【正文】  【摘 要】 随着素质教育的推进，我国初中教育越来越重视学生综合素质能力的培养，德育与法治课程的教学越来越受到教师的重视。作为初中教育课程不可缺少的教学主体，树立正确的德治意识是培养学生的必然要求，也是素质教育发展的需要。对于初中学生和教师根据自己的实际学习能力和性格，通过互动式教学的方式来选择合适的教学方法和手段的不断发展学生的道德和法律意识和综合素质，分析了互动教学的意义，并它在教学初中道德和法治的使用。
　　【关键词】 互动教学；初中道德与法治；教学运用导语

  道德与法治是初中教育中不可缺少的一门教学科目。其主要教学目的是培养学生的道德意识和全面的法治素养，对学生今后的学习、生活和发展有着非常重要的影响。在教学改革不断推进的背景下，教师应通过适合现阶段学生的教学方法，如互动式教学方法，教授他们知识，提高课堂教学的效率和质量，加强师生在教学过程中的沟通。
　　一、互动教学的重要意义道德与法治作为初中教育课程中的一门重要学科，历来受到学校和社会的关注。互动教学模式在很大程度上有助于教师更有效地教育和培养学生。与传统的灌输教学相比，它在很大程度上激发了学生的学习积极性和积极性，也使学生在互动过程中感受到学习的乐趣，提高了学习效率。在实际的教学过程中高效课堂互动中实现，帮助学生理解所学的知识和掌握，因此教师应放弃传统的教学理念和方法，课堂互动充分，合理的安排，以帮助学生更全面地了解知识，提高他们的学习效率。互动式教学模式在初中德育法律教学中有着非常重要的应用意义它可以帮助教师充分调动学生的学习积极性，使学生积极融入课堂学习，从而提高课堂教学质量，达到素质教育的真正目的。总之，课堂教师应根据实际情况对学生进行互动教学，通过互动提高学生的学习效率和学习质量。
　　二、互动教学在初中道德与法治教学中的运用
　　（一）明确教学目标，引导学生进行互动在初中德育法治的实际教学过程中，仍然有一些教师受到传统教学理念的影响。课堂教学形式单一，只注重向学生灌输知识，忽视学生综合素质能力和独立实践探索能力的培养，严重违背素质教育的要求，导致学生学习效果差，不利于下一阶段的学习和发展。为了改变这种状况，从那些谁在教学过程中，我们需要不断总结经验教，摆脱传统教学观念的束缚，用新的教学方法，课堂，不断提高教学质量和效率，帮助和引导学生到一个更高的水平，为今后的学习和生活了良好的基础。比如，在开课前，教师要做好教学计划，明确教学目标，不断创新教学方法，以身作则，以学生为重，正确引导，使学生树立正确的学习观念通过相互学习和合作，共同进步。
　　（二）借助多媒体设备，将互动教学深入课堂随着时代的不断进步和科学技术的飞速发展，我国的现代技术手段已经深入到教育领域的课程教学中。目前，大部分地区的中小学教室均配备了先进的多媒体设备。这在很大程度上有助于教师更好地开展课程教学，使教学过程更加丰富多彩。在初中的道德和法治的实际教学过程中，教师可以充分利用现有的多媒体资源，通过音视频、加强与学生的互动交流，深化课堂互动教学，不仅能使学生集中注意力，而且在很大程度上激发学生的兴趣和热情。提高教学质量。例如，在学习“的生活经验的意义”，教师可以利用多媒体设备，以生命的美好展现给学生，教他们热爱生命，敬畏生命，生活和心脏的守护者感受到生命的意义。借助多媒体设备，学生可以深入了解课程所涉及的知识，使道德与法治的教学过程更容易理解和接受，从而达到互动教学的真正目的。
　　（三）组织社会实践，加深互动教学的应用
　　在道德与法治教学过程中，教师可以组织学生参加道德与法治等社会实践活动，深化互动教学的应用，渗透道德与法治意识，培养学生的思想。让它把正确的道德观念和法治意识融入现实生活。组织学生参加社会实践活动，培养正确的观念，总结社会经验，避免今后违反道德和法律。初中教学道德和法治是减少青少年犯罪，才能从根本上提高其效率的有效途径之一，教师应根据学生的实际情况，活动的妥善安排，帮助学生树立正确的道德和法治的理念，有利于他们未来的生活，工作和发展。总之，互动教学在初中德育法治教学过程中具有重要意义。教师要根据实际情况，引导学生开展社会实践，通过解决生活中的共性问题，促进学生道德观念和法治观念的培养，从根本上提高学生的综合素质和核心素质。
　　（四）通过问题情景设置，进行互动教学通过设置教材所涉及的知识情境，可以有效地帮助教师进行互动教学。由于初中的孩子还年轻，对新事物充满好奇心，教师可以充分利用他们的性格特点，开设课程的内容，加强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率.例如，在学习“情绪管理”时，教师可以建立一个有趣的问题情境，让学生学会如何控制自己的情绪，而不让负面情绪影响他们。总之，该方案建立覆盖课程的内容将学到的知识，这反过来又使教师与学生进行交流，讨论，培养他们的自我思维和沟通技巧。这种互动式的教学方法不仅可以降低学习难度，而且可以从根本上提高学生的学习效果。
　　（五）加强师生互动，营造轻快的学习氛围通过师生参与课堂互动，可以营造一种更加轻松愉快的学习氛围，在很大程度上提高学生的学习兴趣。通过互动学习进行德治教学，可以有效地避免学生在课堂教学中的厌倦，在很大程度上保证了教师课堂教学的质量。例如，学习新课程时，教师可以提前上课前由Q＆A与同学搞好教学计划，在课堂上，让自己深入的把握和理解课本内容的知识。这样，教师不仅可以在沟通过程中理解学生的知识掌握，而且可以增加学生在学习过程中的乐趣，极大地提高学生的学习效率，为学生的学习打下良好的基础。因此，互动教学具有重要的现实意义。
　　结语
　　为了适应当前素质教育的要求，教师应重视初中德育和法治课程的教学过程，培养学生的道德素质和核心素质，对学生未来的生活学习有重要影响。在实际教学过程中，教师需要采用科学合理的互动教学方法，并根据实际教学环境进行创新和改进，帮助学生更好地掌握课程知识内容，提高教学质量和学习效率。总之，教师应严格要求学生，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，及时了解和掌握学生在德治课堂中的学习趋势，积极进行自我反思和经验总结，创造高效的课堂教学，提高学生的学习效率和课堂教学质量。
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