【正文】【摘 要】 创客教育已经成为社会关注、教育领域研究的焦点，是近几年非常火爆的教育模式，也是未来十年内教育发展的大方向。李克强总理提出并倡导“大众创新、万众创业”，学校作为创客教育的主阵地，能否打开创客教育的大门，直接关系到孩子的成长。因此，农村学校也要及时开展创客教育，探索适合本学校的创客教育课程，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
　　【关键词】 创客创客教育农村学校创客教育

　　曾有国外研究表明：未来五年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势。然而国内也有研究表明：技术的发展会直指基础教育内涵发展的核心，从而引起“核变”，今后的孩子将要进入“创客”式学习的新时代。可见，创客已经是时代所需的产物，创客运动将成为学习变革的下一个支点。
　　那创客到底是什么？创客教育又是什么？简单说来，创客就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。？而创客教育就是培养创客的一种教育模式。创客教育的核心是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，其目的是培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的创客。创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。创客教育已经成为全国乃至全世界具有前瞻性的教育模式，由此发现，学校开展创客教育是大势所趋。
　　但是一个创客教室的创建动辄几十万，这是一个农村学校不敢想象的。针对这一现状，我国农村中小学应该如何开展自己的创客教育呢？
　　我认为农村学校要开展好创客教育，需要从以下几方面进行思索。
　　一、做好分析，取得学校领导的认可支持
　　学校创客教育要开展起来，一方面需要大量的资金、场地和人员投入，而这一切都要得到学校领导的大力支持才能顺利进行。另一方面，创客教育近几年在我国如火如荼的发展，但是在农村中小学却出现两头热中间冷的情况。这些情况的出现在一定程度上也受限于学校领导对创客教育理解还不够深入，所以迫切解决学校领导从思想上接受并支持创客教育，才能更利于学校开展创客教育。
　　二、调整方案，解决场地、资金等突出问题
　　1、借助学校外部资源进行创客实验室建设。现在的农村中小学虽然比不上城市的学校资源雄厚，但是对于小规模资金的投入还是可以承受的。我们不能只局限于学校、教师、学生。学校可以借助社会的力量去搞创客教育。
　　2、对学校现有的资源进行改造。包括对微机室、科学实验室、劳技教室等设施及场地进行改造，实现微机室对创客教育的全方位服务。除了三维设计类，创客教育对于电脑的配置要求不是很高，我们在每台电脑安装上了Scratch软件。劳技教室里面有着学生动手操作的大部分的物件，如木工工具、焊接工具、车工工具，哪怕再简陋的劳技教室，我们也可以改造成创客实验室。
　　三、解决师资困难，做好开设规划
　　1、有针对性的选拔创客教师。根据学校情况，选择部分的老师进行方向性指导和思想上的动员：首先应该选选择年青教师去进行思想的动员，年青教师思想较开放，容易接触新鲜事物，也有精力去进行创客教育；其次应该选择微机、科学、物理这方面的教师，这些教师对于创客的思维容易接受，很容易将自己的专业课知识用到创客教育上。
　　2、积极对创客教师进行专业培训。学校应该根据自己的情况，派部分的教师去创客类学校搞的好的学校学习培训。
　　3、基于大多数农村学校的实际情况，进行创客教育的建设规划，确立本校的创客教育的课程内容，例如：木工教学、基础焊接教学、电脑动画设计教学、电脑绘画教学、Scratch教学等等，当然还可以是一些更本土化的课程内容，如：编织竹箩、废铁制作机器人、木刻版画等等，都可以作为创客课程来实施开展。
　　四、探索操作模式，找出积极可行的实施方案
　　1、结合学校自身的实际情况，建立自己的创客团队。建议组建兴趣小组。通过兴趣小组的培训，既可以锻炼教师的创客教学能力，积累教学经验和教学课程设计，在这个过程结束后教师应该有了一套成熟的教学模式和校本课程，还可以从学生中发现一部分有天赋的小能手，在以后的创客教学中，运用这部分学生来充当创客教师的小助手，逐步壮大学校的创客团队。
　　2、梯队式教学管理模式。孩子是一个逐步成长的过程，学校可以根据学生年龄和学段特征，组建2-3支队伍，利用分层教学，实现梯队式培养，这样既能保证有基础的学生有更好的发展空间，也能让有兴趣的初学者充满学习的激情，还能保证学校的创客团队有源源不断的新生力量，使得团队能健康持续发展。
　　3、积极组织学生参加创客类的比赛。学校制定、规划好创客团队教学计划，并积极组织学生参加各级各类的创客比赛，通过比赛既可以锻炼孩子们的能力，也能增强孩子们的信心，更能增强孩子们对于创客教育的喜爱和认可。
　　4.充分利用信息技术、科学以及劳技课程进行校内普及性授课，还可以通过微课教学进行创客教育。现在智能手机在农村也基本得到普及，我们可以利用这个资源，将创客教育由学校搬回学生家中。
　　当然，创客教育在农村学校的开展任重而道远，但它又是不可或缺的。在创客教育的过程中，从创客精英教育到创客普及教育是一个不可缺少的过程，希望本文能为农村的创客教育找出一个方向和出口，能为我国的创客教育事业做出一份努力！