【正文】  【摘 要】 为人师者，一定要想办法走进孩子们的内心世界，接近他们的真实想法，敞开心扉，这样才能更好地帮助他们，也才能使他们愉快地接受我们的指导，而不至于产生不可逾越的代沟。班主任要给予学生公平公正，给予学生尊重，给予学生关爱，给予学生宽容，给予学生赏识，给予学生表率，这样才能走进学生的心灵。
　　【关键词】 敞开心扉；走进学生的心灵

　　苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究；不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”为人师者，一定要想办法走进孩子们的内心世界，接近他们的真实想法，这样才能更好地帮助他们，也才能使她们愉快地接受他们的指导，而不至于产生不可逾越的代沟。
　　一、给予学生公平公正
　　《中小学教师职业道德规范》明确要求每一位教师必须“关心爱护全体学生，尊重学生的人格、平等、公正对待学生”。教育的可贵之处在于有教无类。例如：我们班有个姓廖的学生，上课很少把书拿出来，一说写作业就没有笔，或者没有作业本等一大堆借口，实在是令任课老师烦恼。但是他很聪明，我根据他的能力，请他回答他能回答的问题，借此表扬他；编排学生座位，也要公正公平，不让像他这样成绩差的坐角落，坐偏僻的地方，成绩好的就特别照顾，厚此薄彼。处理班级事务决不感情用事，违纪违规者无论是班干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都一视同仁，决不因为他是“后进生”就排斥他，也不因为他是“优秀生”就当活宝捧着他。
　　二、给予学生尊重
　　陶行知先生说：“唯有平等，才能将‘人与人之间的隔阂完全消除，才会发生人格的互相感化。’”教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，重视与学生的交流以增进师生之间的互动。尊重学生，教师还需要注意“小节”。比如：我叫学生擦白板时，我会说：“今天哪位同学值日，请上来擦白板，谢谢。”学习委员把作业收好放在我的办公桌上时，我会微笑地说：“谢谢。”我们的教师能够平等地、有礼貌地对待学生，就可以增强教师的亲和力，密切师生关系，容易走进学生的心灵。
　　三、给予学生关爱
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”爱是师德的灵魂，是一切教育工作的基础。那么作为一名教师，又该怎样去爱自己的学生呢？那就要做个生活的有心人。班上有个姓谢的学生，前两天重感冒才好，星期一晨会的时候，大家都穿着厚厚的棉外套站在操场上，他一个人穿一件薄薄的单衣站着，虽然他没有感觉冷，但是我怕他又着凉了，赶紧对他说：“请你马上回教室去，把外套穿好再出来排队，要不然又感冒了怎么办？”他笑了笑就跑回教室老实地把衣服穿好了才在操场上继续排队。想要走进学生的心灵，还要做学生的知心朋友，他们想做什么，喜欢听什么歌曲，看什么书，什么动画片，玩什么游戏，老师也要知道一些。这样关爱学生，才能和学生有平等的师生关系，才能走进他们的心灵。
　　四、给予学生宽容
　　陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”当学生犯错时，我们要用一颗宽容的心来处理，心平气和地与学生沟通交流。多年的班主任工作，使我深深体会到宽容之心是我们每个教师必须具有的，因为学生就是一棵小树，在他成长的过程中，我们不断的帮修剪枝丫，他们才能茁壮成长。我现在教的班级里的那名全年级出名的李护同学就是一个很好的实例，他喜欢说粗话，上课从来不拿书出来，喜欢动手和人打架，喜欢说谎……因为他的父母都去广东打工了，他一个人和奶奶在家住，一放学人影都没有，从来不完成家庭作业，屡教不改。我发现他很会扫地，但经常借打扫卫生的时候在玩。一发现他把教室打扫得干净，我就表扬他热爱劳动；他回答对了简单的口算题，我也表扬他聪明；如果哪天按时回家，也表扬他按时到家；捡起一片小小的纸片，也表扬他。当他犯错时，会在无人的角落里和他谈心，询问原因。我用宽容之心接纳他，教育他，改变他，经过一年多的努力，他的变化太大了，虽然还有很多问题，但他已经在进步，在改变，这就是教育。
　　五、给予学生赏识
　　美国心理学家威谱？詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加向善向美。如果老是批评、指责、怒骂，他们的情绪会越来越低落，压力越来越大，甚至自卑，厌学，出现“破罐子破摔”的心理行为。看完印度电影《地球上的星星》，深深地感受到：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”影片中的伊夏，有着读写障碍症，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师，父亲对他呵斥，打骂，同学们觉得他是个傻瓜，直到遇上了美术老师尼克。尼克老师发现了他，发现了他的才华，发现了他是一个有读写困难的孩子。为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级美术比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。赏识孩子，鼓励孩子每个小小的进步，让他们一点点的重拾自信，找到快乐。
　　六、给予学生表率
　　要求学生做到的事情，教师首先做到，这也是尊重学生和关心学生，也是正面影响学生。老师用行为规范引导学生，当学生规范了自己的行为，老师是不是在生活中也平等地回报了学生。当与学生一起参加升旗仪式时，学生排队做到了安静地敬队礼，行注目礼，看着国旗缓缓地升起，老师做到了吗？当学生随手捡起地板上小小的纸片时，老师做到了吗？当学生亲切地向你打招呼时，老师回礼了吗？当学生按时进教室上课，老师按时到了吗？当学生能在校园内做到衣冠整洁，老师能做到吗？当学生讲话文明谦虚时，老师能做到吗？……“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，只有这样，学生才会接受教师，教师才悄悄的走进了学生的心灵。
　　参考文献：
　　[1]贾小丽，教师与学生用心沟通，学周刊，2011年25期
　　[2]白法艳，秦松，师生沟通中的谈话艺术，广西教育，2011年20期