【正文】  自信是一个人成材的重要因素，有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信心的丧失。我们的时代充满挑战和激烈的竞争，在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言面喻的，在现实生活中我们也不难发现自信与自卑两者的累加效应。愈是自信，愈会成功，愈成功则愈自信。反之，愈是缺乏自信则愈会导致更深的自卑，我们现在所倡导的素质教育，要求培养的是适应二十一世纪社会素质人才，而人才素质一个相当重要的内容就是健全的人格。因此，从小事做起，培养幼儿的自信心是必须重视的问题，如何让自信充满幼儿的心灵呢？
　　一、培养幼儿的自信，就要给幼儿以鼓励和肯定，要培养幼儿的自信心，就要善于鼓励幼儿
  心理学研究表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的二至三倍。教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激励。因此，对于幼儿的任何进步都要给予热烈的赞扬。正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心，减少心理紧张。其做法是对事不对人，要对活动过程中幼儿所作的努力进行评价，让幼儿明白真正值得表扬的是什么。例如：“当幼儿主动向老师或客人问好时，正确的表扬应该是：“你真有礼貌！”而不是“你真是好幼儿！”成人要善于发现幼儿身上闪光点，特别是要给予发展慢的幼儿以关怀和鼓励，让幼儿懂得人人都有长处。让幼儿从成人的赏识，夸奖中体验到成功的喜悦，他就会觉得“我能行”“我一定能干好”。
　　二、要培养幼儿的自信心，就要给幼儿创设成功的机会
  自信心实际上是对自己的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，想让幼儿从自身获得信心，感受到自己能力，成人就必须给幼儿以充分的信任，帮助幼儿通过亲身实践经历产生对自己能力的正确认识与评价。如：对身体素质差的幼儿，成人要多鼓励帮助，陪伴幼儿参加各种体育锻炼；对自理能力差的幼儿要多给机会练习；对手工、绘画、舞蹈技能差的幼儿要耐心指点。使幼儿逐渐树立对自己的正确评价。在日常生活中，成人要有意识地让幼儿做一些易完成的事，使幼儿有机会获得成功，成功后再增加难度。当幼儿取得成绩时应及时表扬，充分肯定进步。即使幼儿失败了，也要帮助他们分析原因；让他们再试一试，使他们知道通过努力能获得成功，感受到自己的价值，从而产生积极愉快的情绪体验。
　　三、要培养幼儿的自信心，必须及时调整对幼儿的期望值，要增强幼儿的耐挫力和教给补偿的办法
　　人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任与支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。幼儿的阅历和能力是有限的，在许多事情上容易面临困难与挫折，因此，成人一定要了解幼儿的身心发展特点，切不可揠苗助长。成人对幼儿的期望值要与幼儿的身心发展及所处的客观条件相适应，必须是幼儿经过努力就能达到的。如发现期望值不适合幼儿的实际发展状况时，应及时调整。因为多次的失败会让幼儿丧失信心。在教育过程中要正确分析幼儿的情况，尤其是当幼儿遇到困难与挫折时，应珍视幼儿的努力，帮助幼儿正确对待不足和失败，要让幼儿明白，做任何事都不是一帆风顺的，只要努力，就一定能战胜困难，只有不断战胜困难的人，才能进步。成人还要教育幼儿看到自己和他人各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。成人要经常展示幼儿的强项，使幼儿获得自信。因此有意识地加强培养是必要的。
　　四、注重实践，因材施教，激发其自信心
　　自信心是在实践中培养起来的，因此幼儿无论在家或在幼儿园，我们都应该为其创设一些自我锻炼的机会，做一些力所能及的事。平时，要多给幼儿一些展示自己的机会。如：开展“我做什么最棒的活动，让幼儿互相交流，向同伴介绍自己喜欢做什么，做什么最好，内容包括学习、生活两个方面。该活动不但使幼儿明确了自己的优点和长处，更激发了幼儿的自信，使幼儿懂得取长补短的道理。在注重实践的同时，还应注重个体差异，做到因材施教，如：在折纸活动中，对待能力差的幼儿，教师可以先折出印痕来；对待能力一般的幼儿，只需在难点上加以指导；对待能力强的幼儿，可先引导看示意图学习折纸。这样，在活动中，教师针对不同的幼儿给予不同的要求，并经过幼儿自身的努力，幼儿都完成了任务，看到自己的能力及作品。
　　五、用“爱”为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境
  别看这些幼儿年龄小，其实他们个个都很聪明的，他们缺乏的只是生活的经验与知识的积累，他们也像大人一样渴望平等。那么，我们作为老师自然不能给幼儿一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我们是平等的师生、伙伴关系，让他们在宽松自在的环境中学有所长、玩得尽兴。经常蹲下来同他们交流玩耍，因为蹲下来不只是一个动作，那是一种平等情怀。因为蹲下来，才能体会到幼儿那颗充满渴望的童心，从而促使我们用一种平常的童心去欣赏幼儿，幼儿会因为这份欣赏而充满自信，我们也会因为这份欣赏而变得快乐。
　　总之，自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。因此，在日常生活中，我们要通过各种活动，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们在一次次地尝试、探索、创造中，不断地证实自己，增强自信心。