【正文】  爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田；爱是一种责任，承载着老人的厚望，父母的期盼，家庭的梦想。
　　家访一：
　　胡洋，男，2015级学生，自进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中等。初二上学期期末考试，成绩突然急剧下降，中考科目总分班级倒数第一。
　　该生自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读上网，有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
　　于是我利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却经常用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。针对这样的情况我天天找他聊天，聊他的生活，想法，渐渐的他把自己的心理话愿意告诉我了。我借机和他约法三章：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。6、不允许上网。作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
　　由于文笔尚好，他与别的同学一起起草了全校晨会的讲话稿，实际演讲的效果相当好，他自己非常得意，我在全班公开表扬了他，他精神上很受鼓舞。在月考中，他在班级的名次上升至第28名，从倒数第一恢复到中等成绩，这使他重拾信心，我在月考分析时，特地以他为例，用来激发他和别的同学的进取心，2018年以优异的成绩升上房县一中。
　　学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心理的失衡。老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是对学生的一种爱，一份责任把这种爱和责任融入到教育教学中，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
　　家访二：
　　学生周文杰家是一幢两层楼房，从外观上看，房子建造已有些时日。我到他家时，他家里堆放着一些农作物，显得很杂乱，他则正在家门口做作业。他把书包丢在旁边，书本随意地抛在地面上，作业本放在一张条凳上。他穿着一条黑色的运动裤，上半身赤裸，就跪在地上做作业。
　　我走上前去，温和地对他说：“你一个人在家？你奶奶呢？”周文杰有点拘谨，他站起来，对着门口田里大声叫道：“奶奶，老师来了……”我扭头一看，他奶奶正拿着锄头在田里劳作。听到叫声，他奶奶赶紧放下锄头，与我打招呼。
　　接着他奶奶与我就聊开了，说起了孩子的生活和学习情况。谈到这些，他奶奶就开始诉苦：孩子爸妈一年到头都在外头打工，今年一开年就出去山东做衣服。家里就他奶奶一个人操持孩子的生活和学习。生活上还可以照顾，学习上那就完全帮不上忙。学生在家里没有人辅导，完全靠自己……我坐在他们家门口，认真地倾听着老人的讲述，看着地上胡乱摆放的学习用具，再看看老人无可奈何地神情，突然觉得做为教师，我们身上的责任重大。我们这样的小县城班上有太多的这样的留守儿童，为了生计父母在深圳，广州打工，孩子丢给爷爷奶奶，外公外婆，他们只关心孩子吃饱穿暖，对于孩子的学习指导，思想教育一概不通。学习和教育都落在我们身上，我们承载着老人的厚望，父母的期盼，家庭的梦想。
　　家访三：
　　罗湛，一个很顽皮的男生，自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。我于2018年11月12日下午四点半到他家家访。通过过家访，我了解到，罗湛在家中主要由他妈妈负责他的学习和生活，在小学的时候，他就是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。罗湛在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此也很想请求老师的帮助。
　　针对罗湛的思想状况，我在家访快结束时，趁热打铁让他在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。后来他不断改变和约束自己，学习认真了，基本做到自己的保证内容，期末考试学习成绩进步很大。
　　家访让我更觉肩上重任所在，对于一个教育者来说，一个学生只不过是几十分之一；而对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。教育者只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。教育者也只有尽到全部责任，才能撑起一个孩子、一个家庭的未来！