【正文】  一、概述
　　教育是民族振兴和社会进步的基石，要把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育。作为教师，我们要培养学生成为德智体美劳全面发展的人，在“德智体美劳”中“德”字为先，说明了德育的重要性。
　　二、实施与成效
　　（一）实施背景
　　2020年，肆虐的新型冠状病毒肺炎疫情打破了无数中国人习以为常的普通生活，全国上下，众志成城，共抗疫情。也正是因为这场疫情，我们的教学从线下转到了线上。开学初，学校高度重视特殊时期的教学工作，认真贯彻落实各级教育部门“停课不停学，停课不停育”要求，积极行动，迅速部署，确保网上教学顺利如期进行。我也根据疫情期间学生在家学习情况，制定了以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点的班级德育工作方案。
　　（二）实施方案
　　1．借助媒体，渗透爱国主义教育。
　　（1）看新闻关注时事，了解疫情最新动态。孩子们在家长的帮助下，通过电视、手机、电脑等途径收集新闻资讯，关心疫情变化，知晓国家防疫的决策方针，铭记可歌可泣的战“疫”故事。在关注这些新闻报道的同时，感受到祖国的强大和带给我们的温暖，激发起孩子们对祖国的无限热爱。
　　（2）开展以“家国情怀”为主题的网络班会。此次主题班会前举行了升旗仪式。班会课上还运用抗击疫情这一爱国主义教育实践教材，向学生推送了在抗击疫情中涌现出的先进事迹，以及每一个平凡的中国人为抗击疫情做贡献的感人故事，使他们懂得感恩与奉献，树立浓浓的家国情怀。
　　在一系列的爱国主义教育活动中，在持续不断的关注和播报新闻中，孩子们明白了英雄不是超人或奥特曼，英雄就是我们身边一个个令人尊敬的普通人；懂得了像钟南山爷爷和李兰娟奶奶这样的人才是真正的明星，应该从小树立远大理想。少年强则国强！学生足不出户却胸怀天下，爱国情怀和责任意识在一颗颗幼小的心灵扎根、生长！
　　2．借助平台，开展生命安全、心理健康教育。
　　（1）新型冠状病毒感染的肺炎疫情的出现是一个重大公共卫生事件，因防控疫情需要而实施的延期开学、隔离在家等措施以及新型冠状病毒肺炎疫情信息在互联网上爆炸式的蔓延，可能会给学生带来焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪。如何在疫情期间让学生做好个人防护，心理疏导呢？我利用直播平台，开展了以生命安全、心理健康为主题的线上班会活动。
　　（2）在QQ群、钉钉群发布疫情防护知识、心理科普类文章等，指导学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧性，进行自我心理保健。引导学生定时关注官方通报，不信谣不传谣，避免灾难化思维，积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求家长、老师帮助。
　　（3）及时通过班级微信群、QQ群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况，引导教育家长合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏；引导教育学生合理自学，适当开展室内体育锻炼，健康娱乐，放松自我。
　　3．借助网络，培养学生良好的阅读习惯。
　　为充分发挥网络对学生学习及生活的积极影响，利用家长视频会议对家长进行关于对网络的正确认识培训，对家长如何指导孩子正确上网培训，让家长改变对网络的认识，积极配合教师指导孩子正确上网，开展“为你推荐一本好书”的网络阅读活动，培养学生良好的课外阅读习惯。
　　4．家校合作，开展劳动教育、行为习惯教育。
　　（1）制定合理的作息时间。为了孩子们的身心健康，制定合理的作息时间非常有必要。开学初，我把学校的线上学习计划分享在班级群里，然后让家长根据学习计划和孩子一起制定了合理的作息时间，并且要求家长督促孩子严格遵守执行。
　　（2）爱父母，爱家人，学会感恩，感恩所有爱我们和帮助我们的人。感恩，不只表现在口头上。只有在劳动中才能体会到劳动的艰辛和快乐，在实践活动中加深对父母的认识，培养出真正的感恩之心，同时让家长和孩子体验亲子陪伴的乐趣。开展“我是小小美食家”活动，让孩子们在家帮助家长做力所能及的家务，制作美食，体验成功的快乐。
　　（3）线上家访，形成家校合力。
　　为了深入了解孩子们在家学习生活状态，我采用了QQ语音、钉钉视频会议等方式进行了家访。不仅了解到孩子们的情况，也了解到家长在疫情期间和孩子们相处的状态，在家访中，我及时引导个别家长调整自己的情绪，正面积极地引导孩子们在家养成良好的学习和生活习惯。
　　（三）实施效果
　　通过开展非富多彩的德育教育，孩子们在家的生活学习不再枯燥、无趣。“宅”家学习由开始的新鲜、懈怠，到后来的常态化；生活上有了亲情的陪伴、亲子的参与，孩子们也不再因为不能出门而焦虑不安。通过孩子和家长们制作的一篇篇“美篇”，让我看到了“停课不停学，停课不停教”的效果，即使孩子们不能如期入学，也不影响他们的学习成长。
　　三、存在的问题
　　“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做到什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。在疫情期间除了老师的“言教”更重要的是家长的“身教”。因此就需要每位家长都能从自身做起，而家长们面对这些“神兽”已经几个月，很多家长已经到了“谈教色变”的地步，在教育孩子上经常不能很好地控制自己的情绪，给孩子造成了厌学、逆反心理，在今后的教学中，除了在对孩子们进行线上教学的同时，加强家校沟通，关注和引导家长对孩子的教育方式和方法。
　　总之，面对重大疫情，我们能齐心协力共克时艰。面对从未有过的网络教学替代课堂教学这一大挑战，我们也一定能够与时俱进，开拓创新，有效利用现代信息技术，家校合作，将线上教学开展的有声有色，把孩子们培养成为德行兼备的有用之人。