【正文】  【摘 要】 阅读对拓宽学生知识层面，提升学生的认知能力起着积极的动作用。随着新课改的深入发展，需要在阅读教学中引入合作学习的方式，以此来提升小学生的阅读能力。
　　【关键词】 合作学习；小学语文；阅读教学；应用

　　合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习不仅可以培养学生的合作精神，还能加深学生对知识的理解。阅读在小学语文中占有重要地位，要求教师必须采取积极的措施，鉴于合作学习对教学效率的积极作用，文章对合作学习模式下小学语文阅读教学的应用进行了如下论述。
　　1、合作学习的重要作用
　　在当前的小学语文教学中，最大的难点是难以激发学生的阅读兴趣。而合作学习是攻克这一难点的有效途径，合作学习打破了传统教学中学生单枪匹马的特点，能够将学生组成一个个小组，在组内自由的讨论、交流和表述自己的观点，进而让学生体验成功的喜悦。阅读教学的最大特点在于能够丰富学生的文化内涵，提高学生的表述能力，而合作学习的发展对学生的学习、交际等起着积极的促进作用，因此在阅读教学中引入合作学习对学生的学习有着重大影响。
　　在合作阅读教学中，教师和学生都发挥着重要的作用。一直以来，合作学习没能在语文教学中发挥其有效的效果，一个重要的原因就是教师没能明确自己的地位，没有充分发挥自身引导者的作用。合作学习不单单是学生要发挥合作意识，更重要的是语文教师的有效引导。
　　2、合作学习在小学语文阅读教学中的应用
　　2.1深挖语文教材，发挥教师的引导作用
　　在合作学习模式下开展阅读教学，不仅要求学生加强交流和讨论，还要求教师积极的参与进来，通过师生间的沟通明确教师的主导作用。在实际教学中，教师的有效引导能够加深学生对文章的正确理解，避免学生在交流中出现理解的偏差而产生负面影响。所以，开展合作阅读教学，首先要明确教师的引导作用。其次，教师的引导还体现在学生对阅读资料的选取上。开展阅读教学不仅要学生积极阅读课本内容，还要注重课外书籍的阅读，在完成阅读之后可以和同学、教师沟通，以此来提升自身的阅读能力。此外，开展合作阅读教学，还要求教师对现有教材进行深入的发掘，教材文章都是编者精心选择的，是对小学生成长和发展有一定意义的。所以，开展阅读教学需要教师对现有资源进行充分的发掘，从而推动学生阅读水平的提升。比如，在学习《争吵》（人教版）这篇文章的时候，教师可以引导学生对文章寓意进行发掘并展开讨论，从而让学生领悟到知错就改，朋友间要相互体谅、彼此宽容的寓意。
　　2.2创造良好合作氛围，提高学生合作、竞争的意识
　　小学阶段的学生活泼、好动，对任何事物都充满了好奇，这就使得学生在课上不能长久集中注意力。而这一不良习惯将会降低合作阅读的效率。如果教师一味的采取严厉的措施约束他们，会降低学生间的合作、交流。所以，在实际教学中，教师要创造良好的合作氛围，既不要过于严苛而抑制了学生的积极性，又不能过于放松而降低合作阅读的效率。为了创造良好的合作氛围，教师要有意识的培养学生的合作、竞争意识，通过向学生讲述合作的重要性来加强学生间的讨论、交流，通过良性的竞争来推动小组间合作效率的提升。比如，在《母鸡》（人教版）的阅读学习中，教师可以将全班分为几个小组，以小组的方式去分析文中作者对母鸡的不同态度，并举例说明为什么会有这样的心态变化。但需要认识到，教师在分组的时候不能单纯的从学生的意愿出发进行分组，还要充分考虑个人的差异性和小组的平衡性，避免出现失衡的情况。通过小组内学习成绩好的学生带动学生差的学生以实现小组的互相协作、良序竞争。
　　2.3确立阅读任务，拓展阅读空间
　　开展合作阅读，还需要教师明确阅读任务。每个学科都有一定的教学任务，阅读教学也是如此。这就要求教师深入了解学生的实际情况，根据学生的阅读能力明确阅读任务和教学进程。只有以教学任务为基础，开展的合作阅读教学才能确保教学朝着正确的方向发展，防止因合作学习而阻碍课堂教学的顺利进行。在明确教学任务之后，教师还要进行适当的延伸，通过一系列的问题，进而引导学生的合作、交流，促使学生在交流中加深理解，提升自身的阅读能力。例如，在学习《少年闰土》（人教版）这篇文章的时候，教师就可以引导学生对少年闰土的形象进行探讨，还可以引入《再见闰土》这篇文章供学生阅读和交流。对小学生来讲，《再见闰土》这篇文章存在一定的难度，正是这种困难，通过学生间的合作、交流和教师的有效指导，能够提高小学生的阅读水平。
　　结束语
　　总而言之，合作学习在阅读教学中发挥着积极的作用，特别是对小学生积极性的调动，更是发挥出了超强的作用。因此，在小学语文合作阅读教学中，教师要充分发挥自身的引导作用，积极发掘教材内容；创造良好的合作氛围，培养学生合作、竞争的意识，在合作阅读中进行积极的探究和实践，进而推动小学生获得良好的发展。
　　参考文献：
　　[1]邱锦良.关于合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析.《科研》.2016.
　　[2]刘世莲.浅议合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析.《教育科学：全文版》.2017.