【正文】  【摘 要】 从我国的人口组成结构来看，我国具有多民族融合匹配的关键核心属性特征，少数民族地区特别是藏族地区的青少年教育教学问题一直是社会各个层面的关注点，而藏语文科目的地位更加重要，为了切实有效提升针对处于小学阶段青少年的藏语文教育教学整体效率成效，需要根据藏族地区实际情况，科学有序发挥运用好以游戏为主的教育教学方式方法，致力于创造出积极有利的藏语文教育教学氛围环境。本篇文章在对当前民族地区小学藏语文教学基本情况进行剖析的基础上，进而针对性适应性提出相关优化调整措施建议，着眼于在全方位多角度强化提升游戏在民族地区小学藏语文教学中运用与融合整体成效方面提供些许参考依据。
　　【关键词】 民族地区小学；藏语文教学；游戏运用融合

　　1、引言
　　从青少年特别是处于小学阶段青少年所具备的特点来看，其普遍并为真正进入及融入社会，依然处于小学及家庭的全方位呵护之下，也就并为建立起相对系统完备的世界观、人生观及价值观，这就对针对处于小学阶段青少年的教育教学提出了更高更新更全的要求，在实际推进开展教育教学过程当需要更多地从处于小学阶段青少年的自身实际出发，在积极秉持开放发展及与时俱进核心指导思想的基础上，采取诸多得力措施激发出处于小学阶段青少年的学习激情及热情，在这种情况之下，游戏就是很好的切入点及契合点，需要着力发挥好游戏在教育教学中所具有的宝贵优势红利，尤其是重视将游戏与藏语文教育教学内容进行有机融合，在不知不觉及潜移默化当中逐步强化提升藏语文教育教学的整体效率成效。
　　2、游戏在民族地区小学藏语文教学中运用与融合的优化措施建议
　　2.1 着力夯实设施设备关键基础
　　基础不牢地动山摇，当前诸多领域科学技术正处于快速更新发展的黄金时期，很多先进成熟科学技术已经在很大程度上改变着人们日常生产生活的方方面面，其对于教育教学领域的影响也很显著，不仅涉及教育教学内容及其展示方式，更涉及游戏等教育教学实际方法的执行落地，这是因为在当今新时代新形势整体宏观大背景之下，游戏与教育教学内容的运用融合也展现出与此之前不同的特点，这就使得游戏与教育教学过程的运用融合首先就需要着力夯实设施设备这个关键核心基础，唯有如此才能在最大程度上为教育教学初始预期理想目标的稳妥达成创造出积极有利条件，具体到游戏在小学藏语文教学中运用融合层面来看，小学院校需要在社会各个层面的支持下配齐计算机、投影仪及电子白板等先进成熟设施设备，在相关设施设备设置完整的基础上，进而逐步实现游戏方式方法在藏语文教育教学实际过程中的高质高效开展落地。
　　2.2 积极强化互动教育教学方式
　　兴趣是最好的老师，为了切实有效确保游戏在民族地区小学藏语文教学中运用融合发挥出应有的积极成效，最为主要的是需要从教育教学的传统观念及意识理念方面入手，着力改变过去那种单向信息传输式常规教育教学方式方法，考虑采取措施积极强化互动式教育教学方式方法，从处于小学阶段青少年的客观需求及核心诉求角度出发，急其之所想需其之所需，致力于尽快促使其完成从要我学到我要学的理想蜕变，这也就是游戏与教育教学科学有效运用融合的原始初衷，小学及其教师通过事先设计建立并公布游戏规则机制，为处于小学阶段的青少年营造出相对自由自主的独立学习研究空间，将小组讨论及情景展示等重要环节融入其中，着眼于培养提升起处于小学阶段青少年的自主思考能力及发散思维能力，并且通过小学及其教师的积极鼓励引导把控总体教育教学主干方向，合理有序兼顾教育教学目标及教育教学过程的辩证统一。
　　2.3 加强重视提升综合素质水准
　　现如今全球化趋势日益常态化，我国经济社会所面临的国内外形势日趋复杂，来自各个方面领域的压力调整不断增加，这就对青少年特别是处于小学阶段青少年的综合素质及专业素养提出了全新要求，小学院校作为义务性教育教学机构，在综合素质及专业素养培养提升方面的义务责无旁贷，而需要正视的是，相比于汉族地区的青少年，处于民族地区的青少年在综合素质及专业素养方面起点相对偏低，这民族地区之前普遍处于经济发展水平区域具有一定的关系，这就要求小学院校及其教师在实际推进开展教育教学相关具体工作的需要脚踏实地，切实用好用实因地制宜及有的放矢核心理念，通过将游戏合理有序运用融合进藏语文教育教学，能够在一定程度上起到事半功倍的积极成效，特别是考虑将当前青少年耳熟能详的民间游戏作为基本切入点，逐步打消其可能存在的抵触情绪及负面心理，使得处于小学阶段青少年切身感受到理论与实践有机结合对自身全面发展的积极作用，进而实现综合素质提升总体目标。
　　3、结束语
　　本篇文章在对当前民族地区小学藏语文教学基本情况进行剖析的基础上，相应提出着力夯实设施设备关键基础、积极强化互动教育教学方式及加强重视提升综合素质水准等相关优化调整措施建议，期望在全方位多角度强化提升游戏在民族地区小学藏语文教学中运用与融合整体成效方面起到一定的积极推动作用。
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