【正文】  【摘 要】 体育课作为小朋友们最喜欢的学科之一，对小朋友的成长起着至关重要的作用。在新课改的要求下，体育教学不仅仅是带着小朋友跑步，做游戏等进行一些简单的活动。科学合理的运动方式不仅有助于小朋友们全面发展，还能够带来持久的影响。接下来，本文将从以下几个方面对如何成为一名优秀的体育老师进行分析。
　　【关键词】 体育；运动；全面发展

　　每一名老师都希望被幼儿喜爱，成为他们的朋友。由于教学方式的特殊性，相比于其他科目的老师，体育老师更能够很好的做到这一点。语言幽默，课堂内容丰富有趣，就更容易吸引小朋友，让他们对体育课的兴趣也就更强。为做到这一点，体育老师需要不断的在实践中摸索，探寻更容易被幼儿接受的教学方式，让小朋友们从内心喜欢上体育课。
　　一、教授体育文化知识
　　幼儿大抵不明白体育和文化的关系，在幼儿的眼里，体育课就是活动课。一旦遇到阴天下雨，场地不佳不得不上“室内课”的时候大多心不在焉，怨声载道，甚至直接在“室内课”上自己玩自己的，作为一名合格的体育老师，要想上好体育课，加深小朋友对体育的理解，体育文化的学习是必不可少的。包括对校园内活动器材和体育知识的了解。为使小朋友具有更强健的体魄，学校往往会花费大量资金购买体育器材和教学用具。尽管器材的设计已经最大限度的考虑到安全问题，但是幼儿的心智还不够成熟，好奇心又重。这些器材如果贸然使用很有可能会对他们造成伤害，这就要求老师对器材的使用方法进行介绍和演示。幼儿在认真学习使用方法后，才能在老师的监督下使用。在课上，老师可以利用多媒体的形式介绍体育名人，比赛规则等。对于那些对篮球比较感兴趣的男同学，可以尝试和他们篮球赛。不仅能够在交流中向小朋友普及篮球知识，充分调动小朋友的积极性和求知欲还可以在小朋友的心目中建立良好的形象。老师要具有丰富的知识，专业知识能够帮助老师更加熟练的掌握专业技术，在指导小朋友的过程中更加具有针对性。在实践教学中，老师的动作标准规范，不仅能让小朋友们体会到运动的美感，激发他们对体育运动的兴趣，同时也能起到很好的示范作用。提高老师在小朋友心中的地位，较为容易的取得良好的教学效果。
　　二、建立良好的课堂氛围
　　体育课的目的不仅仅是给小朋友充足的活动时间，帮助他们强身健体。更为重要的是，在体育课上能够放松他们的大脑，还能提升学生的规则意识。现在幼儿在课余时间很多家长会给他们报各种辅导班、兴趣班，使得幼儿的活动和玩耍的时间有限。作为一名优秀的体育老师，要尽可能的给小朋友提供一个轻松的学习环境，营造舒适的教学氛围。比如在幼儿体育活动课学习跳高的时候，我并不是一开始就讲解，示范。在以前的教学经历中，小朋友对杆普遍有恐惧感，甚至有一些小女生在助跑结束后硬生生的停在杆前，选择跨过去而不是跳过去。这样，不仅仅无法达到教学目的，还容易造成小朋友紧张的心理。而用跳绳来代替杆就是一种很好的方式，绳子要比杆柔软的多，即使动作不够规范也不会受伤。在小朋友熟悉这项运动后，再将绳子换成杆，这种方式更容易被小朋友接受，达到事半功倍的效果。还可以把游戏加入到体育教学中来，相比于枯燥的体育活动，游戏更能够激发小朋友的兴趣，增强小朋友的想象力和创造力。比如“两人三足”的游戏，幼儿根据身高进行组队，然后分组练习。利用一部分课堂时间举行小型比赛，幼儿一改往日死气沉沉对老师所教授的内容不感兴趣的样子，纷纷加入到游戏中来。经过不断的练习，同组的小朋友的默契度大大提高。每个人都能充分参与到活动中来。
　　三、做一名宽容的老师
　　要想成为一名优秀的体育老师，首先要做到的就是能容忍小朋友的缺点和错误并加以指正。幼儿贪玩是难免的，偶尔会有上课状态差，和小朋友们打闹的情况发生。以上行为不仅扰乱了课堂秩序，危险系数也比较高。既然家长把孩子交给了学习，老师就有责任保证他们的安全。然而在教学中，老师若想和幼儿相处融洽，就不能一味的对幼儿进行批评。老师需要爱护小朋友，在小朋友犯错误的时候采取适当的方式进行教育，让小朋友认识到自己行为的严重性。这样不仅能起到警示作用，还不会引起小朋友的反感。面对小朋友时要一视同仁，使每个人都能感受到来自老师的关爱。特别是对于一些“问题小朋友”，幼儿思想单纯，只要给予他们充分的关注和理解，对其进步进行肯定和表扬，“问题小朋友”就会被改变，成为老师的好帮手。每个人都是不同的，鼓励落后的小朋友是每一个老师的责任。在完成一些体育项目时，对于胆怯的幼儿，要给他信心；对于存在疑问的幼儿，要耐心解答他的问题。现在，在新时代的背景下，打骂幼儿的现象已经很少出现。一个非打即骂的老师会让幼儿失去学习的兴趣，甚是失掉自信心，缺乏学习的动力。只有关爱和包容小朋友，才能使幼儿爱上体育课。作为老师，也更能够体会到自己的价值和做一名人民教师的意义。没有爱就没有教育，小朋友也希望得到老师的理解，小朋友笨一点没关系，只要他愿意学，老师就要耐心教，像对待自己的孩子一样关爱幼儿。
　　体育教学必须要面对所有幼儿，达到教师和幼儿的统一。体育老师在教学中所起到的是组织者和参与者的作用。把幼儿当做教学的主体，进行合理的引导，使幼儿自主学习，实现全面发展。在不断改革的大背景下，传统的方式已经很难调动幼儿的积极性和主动性。为适应时代的潮流，体育老师也需要不断与时俱进，改革创新，提高课程质量。
　　参考文献：
　　[1]张凯， 周弘. 论高校青年体育教师教学专业发展的阶段及其特征[J]. 武术研究， 2005， 2（5）：60-62.
　　[2]曹芳. 优秀体育教师群体成长因素及团队理论建设研究[J]. 辽宁体育科技， 2009， 30（1）：79-80.