【正文】  多年来，我认真贯彻《学校体育工作条例》，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为自己体育教学的宗旨，积极开展多种形式的体育活动，全面落实“健康第一”的思想，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我始终把如何让学生“乐学爱学”，从而增强学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为体育教学的出发点。主要做法如下：
　　一、始终坚持“兴趣是最好的老师”的教学宗旨
　　兴趣可以为人的活动提供动力，是动机中最现实、最活跃的成分，也是学生变“厌学”为“乐学”的关键。在体育教学过程中，要想实现学生体育快乐教学，除了教师在思想上、教学手段上做积极的转变，还应在学生的学习兴趣上下功夫，积极地挖掘教学中存在的趣味因素，充分结合教学的特点、学生的特点，激发学生的学习兴趣，引导学生乐学，提高教学效率。为此，首先在选择教学内容时要注重从学生的身心发展特点出发，关注学生的运动兴趣，同时还注意内容的科学性，增设学生喜爱的、趣味性浓厚的游戏、竞赛等教学内容，使学生在活动中充分感受体育的快乐。让学生在老师的关怀中学习，在教师的趣味教学中研究，使每个学生都能心情愉快地去学习、去发现、去探索，在有效地激发了学生学习兴趣、调动学生的参与积极性和主动性的同时，也使得学生体验到了学习的成功与快乐，有利于课程目标的实现、教学效率的提高。
　　教学中最直观的体现方式就是将游戏引入体育课堂，这也是深受学生们喜爱的一种教学方式。教师要结合不同年龄段以及不同的教学目标来选择一些好的课堂教学游戏。游戏的过程中要能够让更多学生有参与的机会，并且游戏的内容要能够促进学生体能与意志品质的锻炼。符合这些要求的游戏才更值得被引入到体育课堂中，并且能够真正实现对实际教学过程的良好推动。在游戏展开的过程中教师则要做好游戏过程的有效组织与引导，要能够让学生在规范有序的背景下展开游戏。这样才能够发挥游戏积极的教学效果，并且让学生充分感受到体育课程的教学乐趣。学生们也在游戏过程中感受到了体育课程的学习乐趣。
　　二、导得合理，学生爱学 
　　教师就像导演一样，首先课前要钻研教材，了解学生，分析学生，然后就是在课堂上合理启发、引导，发挥学生的才能。体育课堂是充满激情的课堂，作为教师首先应用激情感染学生。我们可以在课前准备部分给孩子一些空间，学生自己做主，做一些他们喜欢的游戏，这样学生就很容易被吸引进课堂，让他们爱学。“先学后教，以学定教”是高效课堂教学原则之一。教师要引导学生主动探究、学习、质疑，让他们学会学习的方法，而不是单纯地教他们知识。首先教师要解放思想，给学生充分的时间让他们自己尝试练习。在学生练习的过程中教师要引导学生发现问题，可以提一些引导性的问题，如“你发现了什么？”“有什么不同？”等等，让学生发现问题，提出问题，进而解决问题。同时，教师要多采用小组合作的学习方式进行引导，促进学生间的交流与互动，引导学生经过探究学习，得到更客观、更准确的答案。正因为教师把时间交给了学生，鼓励这些孩子参与进来，让他们多发表自己的见解，说不定他们会有“灵光闪现”。教师还可以让他们在练习的过程中结合自己的水平，定制自己要完成的目标，这样弱势学生学习起来就不会感觉吃力。相反，他们达到了自己的目标，自信心增加了，更愿意向更高的目标迈进。当学生达到了学习的目标，要及时的对学生进行评价，反馈并进行拓展练习，让兴趣变成知识，让知识回归生活。
　　三、演得生动，学生乐学
　　导演导好一场戏，需要演员来配合，当然主演是学生，教师只演一个配角。演什么？演一个学习者。有很多教师在上体育课时也特别注重给学生充分的自主学习空间，可是学生倒是自由地学了，可教师呢？要不站在一边，要不等学生有问题时他出来解惑，要不就慌慌忙忙帮学生准备器材，好像学习是学生的事，其实学生学习的过程，也是教师学习的过程。比如在比较枯燥的广播体操教学过程中，当学生的学习兴趣不高时，如果此时教师扮演一个学习者，让学生把掌握得不熟练的广播操教给老师，这样学生不仅达到了练习的效果，巩固了动作，而且兴趣特别高涨，同时也避免了让学生自己练习产生懈怠情绪。
　　高效课堂倡导解放学生，解放教师。解放到哪去？到学生中去，与学生一起学习，教师扮演一个倾听者，听学生的问题，听学生的讨论过程。在学生的拓展练习中，和学生一起游戏，与他们团结、共进。教师在“演”的过程中，时而引导、时而无知、时而有独到的见解、时而与他们一起尝试，如果能把这个演员的角色演的生动，学生就会和老师融合在一起。学生之所以喜欢上体育课，就是因为作教师的用心去聆听、用心去教学，能正确处理好师生关系，这一点对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣影响很大。
　　因为体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注重师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐。因为我知道在此过程中，建立起的良好师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平时的教学过程中，我很重视与学生的交流和合作，努力使每一个学生都“乐”上体育课，“爱”上体育课。