【正文】  在小学数学的教学过程中，教师对于教学方法的思考较少，只将书本中的知识点机械地介绍给学生，从而导致学生对于数学学习热情不高，教师教学效率低下。教师在教学中可以利用数学绘本对学生开展趣味性教学，提高小学数学教学实效。
　　一、小学数学绘本教学的缘起
　　“绘本”起源于19世纪后半叶的欧美，在国外多被称作“picturebooks”（图画书）或者“picture storybooks”（图画故事书）。它以连续多幅的、配以简短文字的图画形象画面为载体蕴藏情节，生动地讲述为儿童所喜闻乐见的生活或是虚拟的故事。
　　数学学习对从幼儿园到刚入学的孩子而言，是一个巨大的挑战。强烈的学习生活反差，让孩子们一开始对抽象枯燥的数学难以适应。我校低年级数学教研组为了转变儿童数学学习状态，从儿童爱看绘本故事的特点出发尝试开发数学绘本故事。他们选取现成的绘本小故事，扩展或者增加有关认数或者计数的情节，让儿童观察图画，借助形象感受情节，在领略各小故事的过程中学习有关数学知识，从而改变了数学学习方式，提高了孩子们学习数学的兴趣山形成了饶有特色的低年段数学绘本教学。
　　我们运用的数学绘本故事一般具有这样几个要素：一有连续多幅的图形，形象生动；二有情节，引人入胜；三把数学知识和要解决的问题寄寓在富有童趣的故事中，散发出浓郁的数学味道。老师们尝试将数学知识融入绘本进行教学，以此改变小学生以往的数学教学方式，努力让数学绘本故事成为一种适合低年级儿童的数学教学方式，使低年级孩子能尽快适应小学生活，享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。
　　二、数学绘本在小学数学教学中的重要性
　　数学绘本是指将数学教学内容通过讲故事的模式，将单一的知识点整合进趣味故事中，使得学生在学习过程中不会感觉到教学内容是枯燥死板的，可以提高数学教学课堂的趣味性。小学数学的教学对象都是六到十二周岁的儿童，在这个年龄阶段活泼天真是学生的天性，采用故事叙述的方式教学，更容易迎合学生的性格特点，学生在不知不觉中就会掌握教师所要教学的知识，使得小学数学教学实效取得提高。数学作为小学教学的基本课程，其数学学习成果直接关系到学生以后的发展和学习兴趣的养成，所以将数学绘本应用到小学数学教学实践中是非常必要的。
　　三、数学绘本在小学数学教学中的应用
　　（一）绘本教学，激发兴趣
　　新课标指出在实践教学中，需要从生活实际出发，让学生能够从真实的情境中学习到更多的知识，而绘本能够满足这一要求，帮助学生从生活实际中学习知识。例如，在讲述量与实测这一知识点时，斯图尔特的《数学启蒙》系列中就有相关的绘本内容。绘本描述的是一个小女孩从起床到上学的过程中所做的一系列活动所用的时间，其中包括小姑娘的赖床时间洗漱时间吃早饭时间、和爸爸妈妈说话的时间等，家中的宠物狗山米使用线段技术时间的方法将小女孩所做的这一系列活动所用的时间记录下来，并且算出了总和。这个绘本的应用，能够很好地激发学生的学习兴趣，在观看图画的时候，不仅能够让学生意识到数和测量的相关知识，同时，教师能够以此为出发点来教育学生要节约时间、珍惜时间等等，因为绘本所涉及的内容与每个学生息息相关，可以说每个学生每天都在经历，教师以此为基点来引导学生学习数和测量的知识并对学生进行素质教育都能够取得良好的效果。
　　（二）绘本教学，促进成长
　　数学教学的重要任务之一就是让学生形成一定的数学思维，能够应用数学知识解决生活中比较常见的问题。而绘本的应用确实能够让学生在比较轻松的环境中使自己的思维得到有效的锻炼，进而实现更好的成长。例如，在讲解“数与计算”这一知识点时，就可以利用斯图尔特的《数学启蒙系列绘本中主题为“跳跳蜥蜴”来辅助教学。绘本为学生呈现了一个这样的故事，马戏团的精彩秀即将揭开序幕，但是担任演出的蜥蜴在哪里呢过蜥蜴们分别5只一组，开着赛车，乘着热气球等工具来到现场，总共到了20只，让学生计算他们使用了多少种交通工具来帮助学生学习简单的数学计算知识，同时也能够让学生认识更多的交通工具，可以说是一举多得。
　　（三）绘本教学，强化认识
　　数学绘本的叙事性很强，学生在学习的过程中也可以感受到故事本身对于学生思想的影响力。作为一名小学数学教师，必须清醒地认识到分数绝对不是衡量一个学生好坏的唯一标准，所以在教学过程中教师不仅仅要满足于对学生进行小学数学课程的教学，还要将正确的思想价值观也传授给学生，使学生德智美全面发展，引导学生更好地成长。要做到这一点，就要使数学绘本与小学数学教学知识进行有效结合，教师要挑选有教育意义的数学绘本，又要使数学绘本中有相关数学教学内容，随后教师还要对学生进行思想上的引导，还要对学生布置课外作业，让学生养成正确的思想价值观，在成长的道路上少走弯路。例如，在“一起一起分类别”这一绘本的学习中，该数学绘本讲述的是对物品进行有效归类，并明确其数量的故事，通过此故事可以锻炼学生的加减乘除能力，通过此故事学生还可以学到在日常的生活中要将自己的东西都归纳整理好，自己的事情自己做，尽量不让爸爸妈妈代劳。通过此数学绘本的学习可以让学生懂得自立自强的道理，让学生更加茁壮地成长。教师在教学过程中要将此故事的深层含义介绍给学生，让学生回家后自己干一件原来自己不曾做过的事，并写成书面作业上交给教师。
　　绘本故事中蕴含着数学，蕴含着思想，蕴含着智慧。如果把数学教学看作一座美妙的花园，那么数学绘本无疑就是这花园里灿烂的一朵。数学绘本故事是数学教师奉献给漫步在数学花园里的低年级儿童珍贵的礼物，它为低年级儿童的数学学习打开一扇窗，营造出一道美丽的数学学习风景！