【正文】  【摘 要】 高中化学教学是学生高中阶段较为重要的基础学科之一，高中化学教学的教学方式需要与时俱进的进行转变，只有这样才能提高高中化学教学的教学质量。现今的时代已经是互联网的时代，计算机技术被应用与社会的各个领域，在教育的领域基于计算机技术而诞生的微课逐渐的受到了高中学生们的喜爱，在化学教学中使用微课已经成为了一种常态。
　　【关键词】 微课；高中；化学教学；实践

　　微课教育是一种新的教学方式，它又被称为微型视频课例，微课教育与高中化学教育的结合是符合高中学生们心理的，是能够充分的提高高中学生们的化学成绩的。与传统的高中化学教学方式相比，微课有着教学时间短、教学针对性强等等优势，这些优势是传统的高中化学教学不能比拟的。除此之外，由于微课教育是基于计算机技术诞生的教育手段，因此微课也突破了时间和空间的限制，高中学生们可以随时随地的进行化学知识的吸收和化学问题的答疑。这种教学方式可以让高中学生们的化学学习效果得到质的提升。 
　　1.微课在高中化学中的作用分析
　　1，1提高学生的学习效率
　　微课教学一般被要求在10分钟内完成，这主要是因为在课堂教学的45分钟里，前10分钟最能够吸引学生的注意力，使学生能够集中精力上课，同时前10分钟内，学生的记忆力、思维、逻辑能力是最佳的。因此，在化学教学中有效应用微课，能够提高学生的学习能力，有助于学生吸收新知识和巩固旧知识。
　　1.2有利于激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学生学习的动力，是学生创造、探究知识的源泉，只有学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能够有效调动他们学习的积极性和主动性。因此，在实际的高中化学教学中，激发学生的学习兴趣能提高课堂教学质量和学生的学习效率。微课是通过声音、文字、图片等形式为学生展现所学知识，将微课科学有效地应用到高中化学教学中，将抽象辑的化学理论知识转化为形象、生动、简单的知识，进而降低学生学习化学的难度。同时，微课的应用能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，提升化学学习的效率。
　　1.3提升认识的准确性
　　在高中化学教学中有效应用微课，不仅能够模拟有关的化学实验，将错误的化学步骤和方法展现出来，加深学生的记忆，进而帮助学生学习化学，提高化学实验应用和认识的准确性。同时，微课教学还可以大大提高学生对化学实验探究的好奇心和求知欲望。只有增强学生的学习兴趣，才能够有效提高学生的学习效率和提高课堂教学效果。
　　1.4让重点和难点变得更加生动和形象，有助于学生掌握
　　微课的一个重要应用就是针对生涩难懂的重点、难点进行讲解的作用。教师利用媒体化的微课，将问题点形象、直观地展示给学生，将微观世界抽象的原子、离子等形象化和具体化，增加了教学的生动感，更有利于学生理解和掌握。比如当我们在学习有机化学中乙醇的性质时，教师利用微课的媒体效果，先利用动画的形式展示乙醇分子的模型，让学生直观感受其结构的特点；再通过动画演示其催化氧化消去反应的分子结构变化。这一系列的动画演示可让学生生动形象地认识乙醇的分子结构及反应的特点，能促使学生掌握这一重点及难点。
　　1.5微课提高了化学实验的可视性
　　众所周知，化学的学习最主要的就是化学实验的研究和分析。相對来说，实验能够更直观地展示给学生学习的知识点和重点，而且化学学习过程中有很多需要用到实验的地方。微课可更为直观地显现一些模糊的场景，在保证实验者人身安全和实验过程安全的前提下提升了化学实验的可视性，对于提升学生的学习效率有很大帮助。 
　　2.微课在高中化学教学中的实践应用方式分析  
　　2.1在讲授中使用微课。高中化学学科是一门探究事物结构和变化的学科，因此教师们应当在授课的过程中为学生们细致的讲授物质的原理和变化的过程。在讲授的过程中需要教师们拥有极强的语言魅力和授课能力，许多的高中化学教师们并不具备这样的能力，这就导致了学生们难以理解化学知识，微课的出现完美的解决了这一点。教师们可以在讲授之前通过网络下载大量的讲授教材和讲解视频，然后结合自身的教学给学生们讲解，这样学生们就能够充分的理解化学知识。
　　2.2在问答中使用微课。在高中化学教学中问答授课方式是教学课堂中常见的教学方式。问答可以分为两种形式一种为教师主导其目的是为了检验学生们的学习情况，一种是学生为主导其目的是为了为学生答疑解惑。微课的运用可以充分的提高问答的质量，在实际的教学过程中教师们可以通过微视频讲解的方式和学生们进行问答，由于微视频的存在学生们可以直观的感受到知识点，他们的化学成绩自然会得到提高。
　　2.3在实验中使用微课。实验教学是高中化学教学中最为重要的组成部分，在传统的化学实验教学中采用的教学方式是教师演示学生模仿的教学方式，这种教学方式需要学生们拥有极强的学习注意力。而且在实验的过程中学生们由于没有指导就会导致实验的错误率提高。微课的出现可以解决这一点，教师们可以将一些化学实验的视屏下载下来，然后传递给学生，这样学生们在进行化学实验的时候就可以按照视屏中的实验方式进行实验，学生们的实验错误率就会下降，学生们的化学实验能力就会得到提高。
　　2.4在复习中使用微课。化学学习是需要高中学生们进行严谨的复习的，教师们应当采用各种形式来指导和帮助学生们的复习。传统的化学复习方式是教师们给学生们布置作为或者讲解的形式进行的，这种方式的效果和效率并不高。因此，高中教师们需要微课来帮助学生们进行复习工作，教师们可以将复习的知识点利用微信等形式传递给学生们，这样学生们就可以随时随地的进行复习工作了。除此之外，高中化学教师也可以录制一些讲解的视频传递给学生们让学生们更好的理解复习的内容。
　　随着时代的进步，高中化学教学的教学方式也需要转变，传统的化学教学方式已经不能帮助高中学生们提高他们的化学成绩了。现今的时代是互联网的时代，微课的出现可以让高中化学教学的教学质量得到充分的提高，因此高中化学教师们应当采用各种方式在高中化学教学中使用微课。