【正文】  小学阶段语文教学作为培养学生语文基础知识、文字运用能力等为目标的主要教学科目，其教学成果不是一蹴而成的，需要在学生长期的学习中逐渐积累而成的，这不仅需要学生具备良好的学习能力，更要求学生具备较强的学习兴趣。本文将针对利用童话故事开展小学语文教学，进而达到提升学生学习兴趣，提高学生语文综合能力水平的教育目标。
　　1、利用童话教学促进培养学生想象力
　　想象力是学生在学习期间必不可少的一项能力。在小学语文教学中，教师要充分利用童话教学结合教学目标，促进培养学生的想象力与思维能力。例如：在小学语文《树和喜鹊》一课的教学中，主要以生动的词句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。在本课的教学中，教师可以将童话故事贯穿其中，以拟人的手法引导学生在了阅读课文时学习其中的知识，感受其中所表达的思想感情，继而由学生充分发挥想象力与思维能力，在课文的基础上通过自己的想象进项无限的发挥。童话故事本身便具有较强的想象意识，教师要充分利用童话故事这一特点，以此培养并激发学生的想象力，促进学生语文综合能力的提升。
　　2、利用童话教学提升学生阅读理解能力
　　阅读理解能力是小学阶段学生必备的一项重要学习能力，不仅要求学生对阅读材料的表面意义进行了解，更要求学生感受其中所蕴含的思想感情。阅读理解能力直接影响学生的语文写作能力和语文综合能力。在小学语文童话教学中，教师可以利用童话教学中的比喻手法、拟人手法等写作手法促进提升学生的阅读理解能力，同时有效发展学生语文写作能力。例如：在小学语文《动物王国开大会》一课的教学中，首先教师要引导学生在阅读之前根据教师的问题进入课文阅读，问题主要以贯穿全文的重点内容为主，使学生带着问题进入阅读中。另外，教师着重讲解课文中的拟人和比喻等修辞手法，促进学生学习并理解其中的含义。因此，作为教师要依据学生理解能力结合童话故事开展语文阅读教学，促进提升学生阅读理解能力，同时培养学生语文综合能力。
　　3、利用童话故事组织开展表演活动
　　小学阶段学生模仿能力和表演欲望比较强，教师可以利用童话故事组织开展多样化的表演活动，引导每一名学生均有机会参与进入表演活动中，一方面可以促进学生的学习能力，另一方面可以帮助学生在愉快的表演氛围中提升语言表达能力、社会交往能力等综合素质。表演活动是学生普遍十分感兴趣的学习方式，具有趣味性强、气氛活跃等优势，教师要设计不同类型的童话故事表演活动，促使学生在多元化的活动环节和流程中进行学习。首先，教师可以依据教材内容引导学生进行表演。例如：在小学语文《小壁虎借尾巴》一课的教学中，教师即可将故事拟人化，以引导者身份指导学生对故事进行表演，这种方式可以有效促进培养学生好奇心，进而深度学习理解课文。学生可以分别作为故事中的小壁虎、小金鱼、老牛和燕子，多种动物角色可以有效激发学生的学习兴趣和表演欲望，进而达到发展学生社会交往能力和语言表达能力的目的。另外，除根据教材进行表演之外，教师可以引导学生通过搜集课外童话故事资料，进而进行自主式学习和表演，并在其中加以学生自行想象的内容对其进行有效拓展。在此环节中，教师要着重注意强调学生的主体地位，使学生根据自主探究、合作学习等方式将童话表演的流程不断完善。同时，教师的引导作用是十分重要的，不仅要帮助学生理清学习思路，更要根据学生的表演对其进行指导，使学生在整体流程中以正确的方式进行，进而达到促进发展学生语文综合能力的教育目标。因此，作为语文教师，要适当给予学生展示自我的机会，引导学生利用童话故事组织开展表演类型的互动，活跃教学氛围的同时，促进培养学生综合能力。
　　4、利用童话教学培养学生核心素养
　　核心素养这一教育概念是基于素质教育之下，为发展学生综合素质水平的主要教育目标。小学阶段教育时间较长，低年级与高年级学生身心发展特点差距较大，为促进针对性的发展学生的核心素养，教师要根据学生的身心发展特点结合语文童话教学促进发展学生狠心素养。很多童话故事中存在一定的人生道理，教师在授课期间，不仅要根据教材内容中的语文知识进行指导，更要挖掘其中的情感教育目标，并将其清晰的为学生进行表述，以此促进学生在学习语文知识的同时，在潜移默化的环境中不断提升核心素养和综合素质。例如：在小学语文《小马过河》一课的教学中，其中知识教育目标在于引导学生学习课文中的生字和生词，并理解其中的含义。同时教师要注重引导学生体会遇到事情要亲自动脑筋并尝试的道理。除此之外，很多童话中均蕴含深刻的人生道理，教师要引导学生在阅读和学习童话故事期间感受并体会其中的道理和含义，进而达到促进发展学生核心素养的教育目的。
　　总结
　　小学语文童话教学作为学生比较感兴趣的教学内容和教学方式，其形式本身可以促进提升学生学习兴趣，语文教师要根据学生兴趣方向，通过多元化的教学方法辅助，促使学生在学习中不仅理解语文基础知识，同时体会其中所表达的思想感情，进而达到提高学生语文综合能力，发展学生核心素养的教育目标。