【正文】  【摘 要】 为从学校层面进一步落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，我校积极探索以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，普及和发展学校艺术教育为重点，以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体的普通高中特色教育模式。创建普高艺术特长班，摸索其管理策略，课程设置和教师队伍设置。
　　【关键词】 高中；特色教育；普高艺术特长班

　　“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”，为从学校层面进一步落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，我校积极探索以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，普及和发展学校艺术教育为重点，以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体的普通高中特色教育模式。特色发展的根本目的是改变当前普通高中“同质化，单一化”倾向，为学生提供更多的选择机会，办适合每个学生个性发展的教育。我校的普通高中形成以特色发展促进内涵发展的模式，总结学校办学历史，挖掘办学潜力，提升办学水平；逐步确立一个或多个特色发展项目为突破口，带动学校整体工作；让学校在办学模式、培养模式和改革教学方法，提高教学质量等方面形成学校的办学特色，在此基础上逐步向特色学校发展，形成品牌，建成名校。
　　大学扩招，普通高中的办学规模也随之扩大，同时全球化的发展，在人才需求多样化的情况下，必须给学校和学生有一个更好的发展，特色高中办学模式、因材施教、注重个性是较好的举措。但一般学校的办学条件，应付常规的教学都还很困难，要进一步适应对学生的特长教育，其师资、场地、装备就更加窘迫，可采取借助周边高校院所的有利条件，与其雄厚实力相联的路径，使学生在专业技能方面得到系统地、专业地、充分地训练，在艺术等方面使特色高中真正具有特长教育的特征和内涵，培养具有一技之长并能不断深造的优秀人才。这对学校的发展、教师的提升、学生的成才都是十分有利的。几年来，学校以一种积极的态度与周边高校院所、教育主管部门协调联系，争取支持帮助，在特色办学模式方面取得了好的成果，如普高艺术特长班。
　　一、普高艺术特长班的创建
　　创特色高中，学校在办好普通高中的同时，积极响应社会对教育的多样化需求，小心求证，大胆创新，创特色高中。学校与高校艺术学院合作创建了高中艺术特长班。该班以“品德高尚，人格健全，基础扎实，特长明显”为目标，重视培养学生的艺术实践能力和专业探索精神。实行小班化分层教学和“导师制”，专业课由艺术学院著名教授团队承担，为学生的专业发展提供强有力的保障。以二年半艺术高中的专业针对性教学训练，确保专业成绩过关，学生学籍及班主任、文化课由我校教师担任。通过三年专业针对性教学训练，为全国艺术院校培养输送艺术类优秀生源。
　　二、普高艺术特长班的管理
　　多年来我们坚持向管理要质量，制定一系列有效措施，常抓不懈，充分调动各方面的积极性。认识到特色教育，有它的特殊性，德育工作尤其显得重要。为确保教学质量，在加强组织建设的前提下，十分注重日常行为习惯的养成教育，十分注重平常工作的经常性，实效性。增强德育工作的实效性，坚持学校优良的传统育人方式。遵循“先学会做人，在学做学问”的办学理念，根据艺术特色班的特点，不断调整和完善其管理过程，显现其效果。以年级、班主任的管理为主，同时也让艺术特色学生参与学校的各项管理中、在学生的自我教育自我管理中得到升华。在教师的选拔上也充分考虑学生的特点，都是业务，责任心较强，有爱心、对特长生能真正理解的教师担任。而他们在工作中的确付出很多，不断探索管理经验，各方面工作开展的有声有色。受到学校、家长、学生的一致好评，为学校打造艺术品牌奠定较好基础。
　　三、普高艺术特长班师资及课程设置
　　艺术班的全部专业课都由合作办学方聘请高校经验丰富的专业教师及名师承担，聘请了高校的教师队伍为教授教师，专业教师团队阵容强大，每学期制定了专业课程的教学课程计划、教学大纲、活动开展计划表及每学科每学期教师的基本情况。艺术专业必修课程开设有：声乐、钢琴、播音主持、戏剧表演、音乐理论（乐理、视唱练耳），素描、色彩、速写。专业分层教学：针对入学前不同专业层次的同学采用分层次教学。比如：以美术专业为例，各年级根据专业情况分为专业的ABC组，并进行每月底一次专业考核，根据专业考核成绩，每个学生将在不同组进行循环，进行动态管理，很好的激励和调动了学生力争上游的学习积极性。每届新生在上专业课之前，我们会举行专业课分班前的专业考核，让每个同学进行表演后再确定针对不同的水平进行分层专业教学。文化课分层教学：针对艺术班学生入学时文化课参差不齐的情况，也进行了文化课的分层教学，对不同程度的学生在作业的布置等方面做了不同的要求。其次在学校的重视下，艺术班的文化课授课教师很多是在本年级很有经验和教学能力的教师，他们认真负责，业务能力强，也了解学生的文化水平，能做到因材施教，这样一支强有力的教师队伍受到了历届家长的认可。在我校历年招生中，就连我省艺术院校很多教师都选择把自己孩子送到我校就读，这是他们对我校管理及教师队伍的放心和肯定。 
　　此外，学校注重创造条件组织参加和开展多种与艺术有关的活动来提升学生的专业水平。组织同学参加学校每年的画展、春天音乐会、艺术节等并取得到较好成绩，美术作品的展示也受到好评。同时也丰富了学校的艺术氛围。
　　一份耕耘，一份收获。在学校、教师以及我们合作的院系辛勤努力下，艺术特长班专业考试取得了好成绩：历年来，学校艺术班高考本科上线率均为100%。学生历年来考入的院校有：中国音乐学院、中央戏剧学院、上海音乐学院、浙江美术学院等等国内著名艺术院校，2016年-2020年，音乐学、播音主持等云南省统考第一名多次由我校学生获得。2020年的中国音乐学院录取名单中就有三名同学来自我们师大实验中学艺术班，这个成绩在全国同类高中艺术班中也是很少有的。高中艺术特长班，已成为实验中学高中特色化办学的一大亮点。
　　学生有特长、教师有特点、学校有特色。是我们在办学过程中一直追求的理想境界。认真分析学校的自身条件，着力培育办学特色是很有必要的。我们的教育教学工作面临新形式下的新挑战、新的要求、如何响应教育教学的顶层设计，努力从学校实践层面纠正目前广泛存在的“重智少美”的问题，如何使学校的工作更具时代性、科学性和实效性，是我们始终思考和探求的话题，我们将不断努力，潜心做深入的研究和探讨，让教育焕发出勃勃生机，使学校的办学特色更鲜明。
　　参考文献：
　　[1]蹇亚琼.生活美学在高中阶段成长的作用[J].新课程学习（上），2013（08）：10-11.
　　[2]范华.融美育无声 促艺术飞扬——常州市金坛区第四中学艺术特色建设报告[J].考试周刊，2020（75）：151-152.
　　[3]陶文东.育美立德：构建高中艺术特色审美融合的育人格局[J].教育家，2020（28）：19-21.