【正文】  【摘 要】 高中作为学生学习生涯中的重要阶段，是学生学习过程中的关键时期，将对学生日后的生产与生活产生重要影响。管理者在高中发挥着不可小觑的作用，是高中课堂教学管理的一个有效动力。因此，要想提高高中课堂教学管理的能力与水平，就必须增强高中管理者的课堂教学管理能力，让管理者在高中课堂教学管理的过程中真正发挥自己的作用，为社会培养更多的人才。
　　【关键词】 高中；教学管理；实践

　　教学改革是教育领域的一项重点工作，高中教学管理的目的是为了强化学生的学习意识，提高教师的教学水平和学生的学习效率。传统的高中教学管理方式守旧落后，难以适应新时期的社会发展需求和学生的学习要求，应该在新时期社会发展的背景下，积极进行管理工作的改革和创新，在教学管理的实践中摸索适合高中生的管理模式，充分考虑学生的感受和意见，提高学生的学习水平。
　　一、传统高中教学管理工作存在的问题
　　管理模式过于强硬。一些高中现行的管理模式存在不够灵活的问题，死板强硬的规定和一些要求让学生感受不到学校的温暖，从而对学校产生抱怨和排斥心理。学校的考核主要以学生的考试成绩为参考，教师就会加大学生的应试教育，只注重考试技巧，而忽视了知识点的实际应用，学生对于学校的管理模式和教师的教学方式不够认同，容易对学习产生懈怠心理。
　　管理过程不够民主。高中教学管理的最终执行者是学生，学校制定一系列的规章制度，教师起到监督和引导的作用，学生在学习和生活中严格执行，但是学校在制定制度的同时，有时会缺乏对学生想法和意愿的考虑，使得制度的适用性不强，而学生死板执行学校的制度，有可能会产生一些负面的影响。
　　管理方式不够灵活。高中生面临着高考的压力，他们的学习时间紧张，教学管理过程中几乎没有娱乐活动，学生缺乏对社会的了解，都是各自埋头苦学，一味强调学生的学习态度，而忽视了学生的心理发展和身体素质，学生与家长、朋友和教师的交流沟通不足，对学生的学习能力和道德素养、身体素质的培养等没有根据社会的变化而进行灵活管理，导致学生不能全面发展，进入社会后难以适应多样化的生活、工作方式。
　　二、新时期高中教学管理工作理念的更新
　　在新的课程教育改革要求下，高中教学管理工作要从管理理念进行转变和更新，从思想上重视高中教学管理，才会有更高的工作激情和工作责任感去进行改革与实践。教学管理过程要做到以学生为本，深刻践行“一切为了学生”的工作理念，最重要的就是实行弹性管理，提高教学管理过程中的人情味，重视人性化管理。
　　首先，要对学生的个人需求和性格特点进行了解，教师在教学过程中可以制订适合学生的教学计划，把不同学习层次的学生进行划分，教学时进行分层教学，不打击每一名学生的学习积极性，在课堂上进行激励性评价，树立学生的自信心。例如，教师在进行课堂教学时，通过提问某一名学生回答问题，学生正确完整地作答后，教师应该及时给予表扬，学生回答不完整时，教师可以说：“大概说的意思到位了，还是下了功夫的，不过还要再继续努力哦。”对于回答不出来的学生教师可以先让同学们一起给予鼓励，如果还是不会就说：“没关系，课余时间就要加把劲了。”然后在课后加强对该学生的关注，并适当给予辅导和帮助。
　　其次，可以对学生进行学习辅导和答疑，树立时刻为学生服务的意识。通过师生课后交流、建立网络交流平台等方式加强与学生的交流，把学生当成独立的个体，确定自己与学生平等的地位，让学生消除对教师的恐惧感和敬畏感，把学生当成朋友。例如，教师在放学后可以和学生一起在食堂用餐，学生会自动拉近与教师的距离，在吃饭时通过交流一些个人生活学习方面的问题，使学生放松下来，教师也可以更好地了解学生的心理动态和思想变化，以便在后续教学管理中更好的采取措施进行优化管理。
　　第三，教师应充分考虑学生的个人想法。进行教学管理时，教师可以调查学生的意见，例如，对课程教学模式的选择，让学生们积极发言，说出自己最想要的上课方式。综合考虑学生的意见并选择性地采纳，让学生感受到自己在教学中的主体地位，增强学生的参与感。教师可以通过让学生自己当班长来感受班级管理过程，以此加强对遵守纪律的认识，每名同学当一天班长，对当天发生的一些事和管理过程进行记录，第二天和教师进行交流汇报，学生可以根据自己的想法和意见进行综合管理，也能够更好地理解教师在管理时的用心良苦。
　　三、新时期高中教学管理工作制度的完善
　　制度是实施有效管理的工具。在高中教学管理过程中，虽然学生们的思想观念和行为有了自我约束意识，但制度还是不可或缺的，教学管理制度不仅是针对教师，也可以规范学生的行为。但是在新时期的管理中应该根据新的社会变化完善管理制度，如科学技术的发展使得电子设备的普及率大大提高，很多高中生使用手机电脑等电子设备可以有效地查阅一些学习资料，扩展知识，但也避免不了一部分学生进行其它不合适的行为，还有教师使用手机带来的负面影响，高中教学管理制度应该增加对教师和学生的电子设备使用的规范和制约，加强教师的带头作用。教师根据制度进行课堂管理，提高学生的制度意识，加强高中教学管理工作的规范性。
　　总之，高中教学管理对高中生的发展和学习有着重要的作用，新时期的教学管理需要根据社会的发展和人们需求进行不断改革和实践，从各方面加强科学规范的管理，重视管理过程的人性化特点，为学生提供一个良好的学习环境，实现学生的全面发展。
　　参考文献：
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　　[2]孙玉.论高中教育管理中校长与教师有效沟通的策略[J].成才之路，2020（32）：48-49.