【正文】  【摘 要】 劳动素养指的是劳动者在劳动过程中与之相匹配的劳动心态和劳动技能的综合概括。劳动素养是衡量劳动者能否完成对应性工作的最根本，最直接的工作能力指标。中学生的劳动素养不在于“做了多少”，更重要的是对待劳动的态度。本文就中学生劳动教育中的素养问题进行简要分析，以供参考。
　　【关键词】 中学；劳动教育；劳动素养

　　1、充分发挥家庭的教育作用
　　家庭作为每个人成长的重要场所，将对学生产生深远的影响。家庭是发挥其劳动教育的重要“阵地”。家长应积极寻找日常生活中各种劳动实践机会，鼓励子女多动手，鼓励他们参与劳动，以提升其劳动素养[1]。比如：家长可鼓励学生自己洗衣服、做饭、叠被子、打扫房间等，以此培养学生的劳动素养；农村家庭应鼓励孩子参与生产劳动，在锻炼子女体魄的同时提升他们的劳动素养。动手能力影响着个体的思考能力、劳动能力，家长应该鼓励孩子自己动手参与日常劳动。家长是子女的第一任老师，在日常生活中应该以身作则，在潜移默化中发挥引领作用。家长应依据孩子的年龄、性格等特点，鼓励他们积极学习、掌握各种生活和生产技能，逐渐提升他们的自我生活能力，初中学生要逐渐养成照顾家人起居的能力，并学会如何承担家庭责任。
　　不同家庭的教育理念、教学方式不同，而且家长的教学能力也千差万别。因而，学校可通过学校组织的家长委员会、社区、社团等机构，开展积极的宣教工作。通过有针对性的教育，提升学生家长对学生劳动教育的重视程度，并将逐渐掌握更多家庭的教育方法，帮助家长开展正确的家庭教育、提升学生的劳动能力[2]。为了提升学生参与劳动的积极性，学校可科学评判学生家务劳动能力，生活技能的掌握能力，并将上述测评列为评估学生的重要指标。
　　2、学校发挥其劳动教育作用
　　学校是重要的学习场所，同时也是开展劳动教育的“主阵地”。为此，我们应开展如下针对性工作：
　　2.1构建并完善劳动教育课程体系
　　各学校结合本校办学理念、办学条件、教学资源等实际情况，设置相关课程体系。课程体系、活动平台是影响劳动教育效果的重要因素，各学校应结合劳动教育资源和耳熟能详的教学场景开展劳动教学，提升并巩固劳动教育效果。为达到上述目的，需从以下几点入手：首先，在课堂教学中融入劳动教育相关理论及知识。为保证教学效果，由具备丰富劳动素养、劳动教育意识的教师及各行业工作能手负责，逐渐培养学生的“工匠精神”；为学生讲解马克思主义劳动价值观，从社会发展、生产价值等方面引导学生正确认知劳动价值，引导学生树立正确劳动价值观。教师可以在课堂上播放相关视频或图片资料，提升学生对劳动者优秀劳动品质的认知程度，激发其参与劳动的积极心。其次，开设劳动技能教育课，提升学生的劳动意识、劳动能力。学校可组织各种劳动实践，以提升学生创新意识、创新能力、操作能力，比如：学校可组织学生参与工艺品制作大赛、插画、刺绣、生活用品制作、机器人的研发等主题活动。最后，组织学生参与主题教育。学校可组织学生参与垃圾分类处理、自行车摆放等多项活动，引导学生养成良好的生活习惯，提升学生参与劳动的积极性。
　　2.2优化教师劳动教育意识及能力
　　教师作为教学活动引导者，自己具备的教学意识、教育能力直接影响到教学效果。为优化教师劳动教育意识，需采取以下措施：首先，鼓励教师开展劳动教育方面的研究，提升教师劳动素养，转变教师教育意识。其次，加强教师培训，提升教师对劳动教育目标、劳动教育内容、劳动教育方式、劳动教育组织方法等的认知程度。有效扩展教师视野、提升教师教育能力。再次，组建劳动教育课题研究及课程开发小组，采用多种方式形成丰富多彩的劳动教育内容、劳动教育方式，最终达到提升劳动教育效果的目标。最后，制定并落实劳动教育管理及评价制度。为激发教师创新意识、创新能力，提升教师对劳动教育的重视度，制定并落实劳动教育管理及评价制度。
　　3、社会发挥其劳动教育作用
　　学校、家庭、社会是影响教学效果的重要因素。除学校、家庭外，社会也是开展劳动教育的重要环境[3]。第一，各级政府部门应做好企事业单位的协调及引导工作，保证社会组织充分发挥其学生劳动教育的作用。政府部门应该鼓励学校组织学生参与简单的劳动，提升其对劳动技能掌握度，并让学生感受到劳动的乐趣。政府部门可鼓励学校组织学生参观高新企业，引导学生认识到高科技企业的劳动形式，以提升其对高新技术的认知水平、提升学生学习高新技术的积极性。第二，工会、共青团、妇联等相关组织，积极构建活动平台，组织学生参与社区、福利院公益活动，从不同角度去审视劳动的意义。结合各种公益活动，让学生感受到社会责任的重要性。
　　结束语
　　综上所述，家庭、学校、社会需积极行动做好各项工作，在提升学生思维能力的同时培养其劳动素养、劳动能力，将学生培养成合格的社会主义接班人。
　　参考文献：
　　[1]檀传宝.培养有劳动素养的时代新人[J].现代教学，2020，No.453（08）：5-5.
　　[2]李群，郝志华，张萍萍.中小学劳动教育的实践观照与理性回归[J].中小学管理，2019，000（005）：8-10.
　　[3]周艺.中小学校劳动教育的开展现状及其改进策略[J].西部素质教育，2019，005（016）：56-58.