【正文】  【摘 要】 国学经典是中华传统文化的精髓，也是灿烂华夏文明的写照。国学经典中蕴藏着丰富的汉语典句，以及优质的文化思想。学生通过诵读国学经典，不仅可以增加汉语知识储备，巩固文学基础，也能受到充沛的传统文化滋养，启迪智慧心灵，陶冶爱国情操，养成优秀品行，使国学文化能够源远流长，得到传承和发扬。下面我们就针对诵读国学经典，培养学生核心素养的教学策略展开简单探讨。
　　【关键词】 国学经典；小学生；核心素养；教学实践

　　将国学经典诵读与语文教学融合起来，是至关重要的。其作用不仅仅体现在小学语文教学中，更多的是学生可以通过诵读国学经典，对经典中的人生道理深刻的理解与学习，对于小学生以后的发展有着积极的促进作用。因此，小学语文教师作为语文课堂的引导者，其自身要明确国学经典的重要性，在引导学生诵读国学经典时，教授学生相关断句技巧，将经典与实际生活相结合。语文是小学教学体系中不可或缺的学科，语文教材中包含许多经典诵读内容，备受重视。据教育部研究表明，将国学经典诵读融入语文教学中，有利于提升小学语文教学效果，提高学习核心素养。在传统教学模式中，对于诵读国学经典的重视程度不够，在诵读国学经典的方法上也不够先进。正是因为如此，本文通过对小学语文教学国学经典诵读的意义进行分析，探究出国学经典诵读的策略。
　　一、诵读国学经典培养小学生核心素养的重要分析
　　教师在小学语文教学中增加诵读国学经典内容之前，应该首先明确国学育人的教学理念，为学生构建完善的国学文化知识体系。首先教师应该倡导学生对国学经典进行熟读熟背，使学生能够在诵读国学经典过程中感受古典汉语之美，提升学生的文学语感，积累精美词汇语句，让学生在写作过程中能够适当引用国学经典词句，融合自己的语言创意，使作文语言更古朴典雅，提升作文的艺术美感。教师还应该在诵读国学经典过程中，引导学生深入挖掘传统国学文化内涵，深刻领会国学经典中的优秀品质精神，增强学生的人文素养，开阔学生的心胸和视野，培养学生的民族意识和爱国思想，使学生的心智在传统礼仪文化的熏陶下成长，促进学生的精神文明建设，从而达成国学育人理想的教学目标。
　　二、小学语文教学国学经典诵读相关指导策略
　　1.用断句方式指导学生诵读
　　对于小学阶段的学生而言，对于一些国学经典作品的断句上存在着一定的困难，由于无法正确断句，使得学生在理解作品时，出现偏差。这就要求小学语文教师在学生诵读国学经典作品时，对其实际阅读情况有所掌握，及时纠正学生的断句错误，教给学生一些断句的规律和方法。学生只有正确的断句，才可以正确的理解文章的中心思想，比如在诵读论语时，教师要告诉学生在语气助词后面进行断句，虽然学生起初依然会出现很多的错误，但是随着练习和教师的纠正，学生定会找出断句规律，掌握断句技巧，正确理解文章的含义。
　　2.注重日常生活和学习中的理解
　　对于小学阶段的学生而言，诵读是学习国学经典的重要方式。因此，在学生诵读国学经典作品时，教师应引导学生学会将国学经典与实际生活和学习相联系，这样更有利于学生理解国学，促进记忆。一方面，增加诵读经典作品的时间，严格把握时间，不能出现间断。另一方面，正确引导学生进行国学经典诵读，这种引导不仅体现在国学经典作品上，同时也体现在学生诵读方式上。除了诵读课本当中的国学经典作品以外，还要引导学生对课外的作品进行诵读。在诵读方式上，可以要求学生通过小组形式来诵读，或者教师在课堂中让学生伴随着配乐来诵读，注重国学经典作品和生活方式融合。
　　3.以故事的形式讲述国学经典
　　立足于小学生的年纪，其通常会喜欢些故事性比较强的内容。因此，教师在讲授国学经典部分时，要考虑到小学生的喜好和兴趣点，运用故事的形式来导出国学经典的内容。比如，在学习三字经时，由于三字经的内容难度较大，且枯燥无味，教师在讲授过程中，就可以通过讲述黄香温席的故事激起学生的学习动机，在进行诵读时，引导学生结合相关故事，有利于学生三字经的理解和记忆，并将其深刻意义引申到实际生活中，在小学生的成长过程中，发挥着重大的作用，也因此体现了国学经典作品的现实意义。
　　4.教师应加强诵读示范
　　尽管在新课改的背景下，一再强调在教学过程中，教师要意识到学生的主体地位，但是这不等同于在上课过程中，教师完全放任不管，由学生自己诵读，教师在整个过程中，起到引导的作用。大批课堂教学实践表明，在进行国学经典作品诵读时，如果先让教师进行示范诵读，相比让学生自己诵读作品，诵读效果要好得多。因此，教师必须要做示范诵读，在进行示范诵读时，也应注意，由于现在很多教师教学时对多媒体的依赖程度太高，大多数教师会选择用多媒体播放音频，在这里需要强调的是，运用多媒体进行示范诵读时，无法体现出诵读时的神态和表情，肢体动作更是无法体现，因此，教师还是要自己亲自示范诵读，并要求学生善于察言观色，品味教师在诵读时的神态和相关肢体语言，只有这样，才会真正的发挥示范诵读的作用，才能让学生真正的学会诵读国学经典。
　　总而言之，诵读国学经典，是培养小学生核心素养的有效途径。国学经典中不仅蕴涵丰厚的文学素材，能够深入拓展学生的文化视野。同时，国学经典中的传统文化美德，也能为学生树立精神文明的典范，强化学生的礼仪修养，陶冶学生的爱国情操。教师在教学工作中应该挖掘国学经典中的传统文化思想，渗透到学科教育中，完善学生精神文明建设的同时，也实现中华传统文化的代代传承。
　　参考文献：
　　[1]刘士华.分析如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性[J].中国校外教育，2016（9）.