【正文】  【摘 要】 在小学语文学习的过程中，语言运用能力是学生必须要熟练掌握和运用的能力，对学生的发展有十分重要的作用。因此，对语文教师来说，培养学生的语言运用能力也是一项非常重要的任务。当然，随着素质教育的不断改革和深化，培养学生语文语言运用能力的方法也需要改变和发展，从而不断适应新时代人才培养的需要，因此，需要用合适的方法来培养学生的语言运用能力。以下，就语文教学中提高小学生语言运用能力的策略研究做出探讨，以供借鉴。
　　【关键词】 小学语文；学生；语言运用能力；教学策略

　　小学语文教师在培养学生语言运用能力之前，要正确认识这种能力，这种能力比较抽象，能力提升的表现和过程都比较隐晦，更需要教师不断观察学生的具体表现，才能发现学生能力的提升情况。因此，语文教师首先要提高自身的道德素养和水平，认真地观察学生的表现，用正确的方式来评价学生语言运用能力的提升情况。当然，在过去应试教育背景下，“填鸭式”和“灌输式”的教学模式中并没有重视学生的语言运用能力，在新的形势下，发展和提升学生的语言运用能力对学生来说是一件长期受益的教育工作。
　　一、遵循语言运用能力的规律
　　在语文教学中，语言运用能力的培养需要循序渐进，教师要掌握语言运用能力提升的规律，从易到难，让学生在掌握规律的基础上逐渐提升语言运用能力。
　　1.垒实好基础语言运用能力
　　首先，为了培养学生的语言作用能力，语文教师要先奠定好学生语言作用能力的基础：认字能力和理解能力，语言运用能力是在此基础上提升的。因此，在小学语文教学过程中，教师要认真教会学生识字，在语文学习中通过拼音、查字典等方式不断积累认识字的数量。另外在教学中提升学生的理解能力，让学生理解词语、句子的意义，在这个过程中为学生语言的运用积累素材。
　　2.在教学中累积巧妙的语言运用实例
　　语言作用能力体现在语言表达、语言写作等多种方式上，因此，教师要重视学生说和写的运用。在语文课堂上，教师要重视语言表达的教学，例如在学习教材文本时，之前的教学模式上教师只重视理解能力，只重视字或句子的解读以及内容和情感的学习，而忽略了教材文本中语言本身的魅力，因此，学生在描绘语言的魅力的时候，也只能用朗朗上口、有韵律等几个匮乏的词汇来形容，并没有真正的体味到语言魅力。因此，在教学过程中，教师要带领学生们欣赏语言运用的魅力，从欣赏开始提升学生的语言作用的能力，先从技巧开始增强语言表达能力，然后在学生技巧运用熟练之后会更容易掌握复杂的语言表达能力。
　　另外，在语言运用能力提升的学习时，教师要把握循序渐进教学规律，要从学生的实际情况出发来制定教学目标，然后根据学生的掌握情况来逐步提升学习目标的难度，要根据规律来不断增强学生的语言表达能力。
　　二、在实践中增强学生的语言运用能力
　　学生在掌握技巧性和有规律的能力提升法则之后，就要进行大量的实践练习，在练习中进一步发现个人学习中的问题。
　　1.增加阅读、写和说的练习
　　语言运用能力的提升离不开学生大量的实践和练习，教师在教学过程中，可以要求学生从模仿开始。首先进行素材的阅读，从中发现精妙的语言运用的例子，积累阅读中优秀的语言运用的素材，然后进行模仿描写，体会其中语言运用的魅力，从模仿开始提升语言运用能力。
　　当然，语言运用能力可以分为写和说两部分来展示。因此，在通过说的教学提升语言运用能力时，教师可以通过创设情景来进行教学。在不同的情景中进行教学，不仅可以吸引学生的学习兴趣，而且不同的语言情景还可以丰富学生的体验经历，掌握不同情景下语言运用的技巧和表达方式。
　　在对学生进行写作练习时，教师也需要重视不同情景、不同类型的写作练习，让学生掌握不同的写作模式。当然，在利用写作来训练学生的语言运用能力时，教师还要鼓励学生进行思维发散和想象，活跃的思维状态下学生的语言表达会更有活力。因此，在利用写作进行写作时，教师要重视学生创造能力的培养，让学生在创造的过程中进一步体会到语言运用的魅力。
　　2.拉进语言运用能力的培养与生活的距离
　　语言的运用与学生的生活是息息相关的，因此，教师可以将语言运用能力的培养将生活联系起来，这样更容易在潜移默化中提升学生的水平。教师可以鼓励学生观察和收集生活中感兴趣的语言运用实例，比如生活中的耳熟能详的广告、宣传标语等，让学生体会不同情景下的语言运用技巧。当然，教师也要鼓励学生在日常生活中展示语言运用能力的学习效果，比如在生活中与他人交流的时候，学生是否用得当、妥帖的话语进行交际，这正是检验学生能力水平最好的考场。因此，语文教师要不断鼓励学生在生活中学习和锻炼语言运用能力，提升学生的水平。
　　结束语：对学生来说，语言运用能力在成长过程中有些举足轻重的地位，因此，小学语文教师越来越重视学生语言运用能力的培养。在教学过程中，教师要不断鼓励学生积累素材，垒实语言运用的基础能力，锻炼学生说和写的能力。当然，教师要不断激励学生进行学习，语言运用能力的提升不是一朝一夕就可以完成的，需要持之以恒的努力，语文教师要与小学生一起提升语言运用能力。
　　参考文献：
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