【正文】  【摘 要】 受传统教育思想的束缚，长期以来由于小学英语的教学方法单一，课程内容简单，导致阅读教学效果不显著，学生难以通过简单的阅读掌握语法和单词的具体应用，久而久之，小学生对英语学习产生逆反心理，学习兴趣降低。绘本相比于英语教材，更加形象生动，具有图文结合、表达更直接的优点。本文主要探讨使用绘本进行英语阅读教学以激发学生学习兴趣、提升教学质量的具体策略。
　　【关键词】 小学英语；阅读教学；绘本

　　新课改的推进力度越来越大，素质教育的重要性越来越受到重视。以绘本为基础进行小学英语阅读教学，可以提高学生的阅读兴趣，提升学习效率，学生通过绘本进行英语阅读体验还能拓展小学生的英文知识面，从而使学生对英语单词和英语语法的理解能力得到加强，学生通过绘本进行英语阅读学习，能够体验到学习的快乐。
　　一、使用绘本进行英语阅读教学的必要性
　　对于民族地区的小学生对英语的接受能力比较差，英语的学习显得枯燥无味，让活泼好动的小学生来坐下来学习枯燥无味的英语，学生会有味同嚼蜡的感觉，倘若改用生动形象的英语绘本进行阅读体验，就会调动小学生对英语的学习兴趣，英语绘本使用直观生动的表达方式，能够帮助学生更好地理解和掌握基本语法的应用，从而把枯燥的英语学习变成充满乐趣的学习。
　　二、使用英语绘本进行小学英语阅读教学的现状
　　英语的学习主要内容包括听说读写四大部分。当前在小学阶段使用英语绘本进行阅读教学的方法尚在探索之中，教师选择绘本的时候会忽略学生的感受，选择带有主观性，在利用绘本进行教学的时候，英语绘本的形象性优势没有被充分利用，小学生的想象力要优于教师，可以从绘本上理解英文材料所要表达的意境，教师在教学中由于英语绘本使用不当，结果出现了事倍功半的情况，当前各地所用的英文绘本质量也参差不齐。
　　三、在小学英语教学中展开英语绘本阅读的策略
　　1. 使用适合于小学英语阅读教学的绘本
　　英语绘本不是国家规定的法定教材，需要从市场上购买，当前市面上销售的英语阅读绘本，编者水平高低不一，选材取舍千差万别，因此绘本质量不齐，有的能够起到很好的教育作用，有的会起到相反的教学作用。教师在选择英语绘本进行阅读教学之时，一定要选择质量好、适用于小学阶段的英语绘本，只有与小学生现阶段能力相符的绘本，才能够改善教学质量，低年龄组的学生可以选择以单词和词组、简单的语法为主的绘本，五六年级的学生可以选择以长句子为主、语法复杂的绘本。在绘本内容上要选择与小学生生活相关性高的作品，与小学生身边发生的故事具有关联性的绘本或具有童话故事等富有想象力内容的英语绘本，更容易调动学生阅读的积极性。绘本的选择还要注意英语语境是否丰富，英语绘本内容的选择最好具有可以想象的空间，从而便于教师在对学生进行英语绘本阅读学习指导时，让学生就故事内容发表看法，开展想象，锻炼逻辑思维能力。
　　2. 课前精心准备，借助多媒体开展英语绘本教学
　　英语教学长期以来都以知识灌输式教育为主，注重单词的记忆和语法的使用，这导致在使用绘本教学时也容易出偏，把单词的掌握和语法的学习作为重点，从而忽略了绘本的作用，因此教师在使用绘本进行教学前要进行备课，做好课前设计，对于情境的设计、知识点的讲解与教学方法的都要做好选择做好准备，从而使课堂上绘本阅读教学开展顺利。教师还要帮助学生在阅读英语绘本前消除负面情绪，让学生想象绘本中存在的故事，引导学生进行思维转换，全程参与阅读活动。教师还可以使用多媒体技术，结合绘本一起进行教学，将绘本上的平面图像变为立体的动态视频，从而让学生更好地体验故事中的情境。以at table的学习为例，教师可以利用多媒体来展示相关情境，再结合绘本，就能提升使用英语绘本阅读教学的效果，如英语老师可以用多媒体将英语单词在table的每一个物品上标注出来，使形象更直观，从而使学生更好地理解英语绘本图片的含义。
　　3. 营造气氛活跃的英语绘本阅读范围
　　小学阶段的学生虽然知识结构完整性差、知识储备匮乏，但是小学生对周围一切事物都充满好奇心，活泼而又好动，具有探究未知事物的精神，但是注意力难以集中，任何有趣的事物都可能导致他们的注意力转移，从而去满足他们的好奇心，因此教师使用英语绘本进行课堂阅读教学时，应该充分发掘英语绘本的优势，调动并集中小学生的注意力，避免其在上课时分心，通过引导式提问、设计丰富的教学情境，来提升小学生对英语绘本的兴趣。以hello的讲解为例，教师可以让学生分组进行表演，营造一个教学情境，通过比较，看谁的表演最出色，最能体现英文绘本中的情境。教师在教学过程中要增加与学生互动，沟通师生情感，放松小学生的紧张心情，对较好的表演要予以表扬，对表演比较差的学生要帮助他找出不足之处，以鼓励性评价为主。
　　结束语
　　英语绘本是一种将图片和文字进行结合的教学辅助读物，绘本中的图片有助于对文字的理解，对故事情节的表现更直观。绘本类读物符合小学的身心发展特点，适用于小学生的学习，学生在教师的引导下阅读内容丰富、趣味性强的绘本，学习的积极性会提高，通过绘本体验阅读还可以拓展思维，锻炼英语口语表达能力，从而提高综合素质。
　　参考文献：
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