【正文】 　【摘 要】 在初中语文的教学当中，阅读教学由于其灵活多变和记忆深刻的特点而受到广泛的应用，而在语文的阅读教学当中，如果能在课堂上加一些互动的过程，不仅会提高孩子的积极性，还能拉进老师与学生之间以及学生与学生之间的情感，课堂的效率也会随之提高，大大的增加了学生学习语文的能力，对孩子有着十分重要的作用。
　　【关键词】 初中语文；阅读教学；互动

　　阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是学习语文最基本的能力，接触语文就接触到了阅读，好的阅读习惯能够对语文的学习有着大幅度的提高。而在语文课堂上，互动也是十分重要的，不仅能够提升初中生的语文阅读质量，还能提高课堂效率，拉进学生与老师之间的距离，而老师就需要对课堂有一定的优化和改进，在课堂上多与学生进行互动，才能够让孩子的语文阅读能力得到有效的提高。
　　1、语文课堂上互动的重要性
　　在传统的语文课堂上，老师只是进行单一的授课，将一篇散文或诗词从头到尾的讲述，把知识强加灌输给学生，这样学生会对语文这一学科产生枯燥感，积极性被严重的打压，学习能力不仅得不到提升，还可能遇到严重的滑坡。而如果老师能将课本上的知识通过互动引导的方式来反馈给学生，不仅拉进了双方的情感，还能增强课堂效率。沟通是互动式教学最主要的部分，亚里士多德曾经说过，交流是人类不断强大的重要动力，如果缺少了沟通与交流，人也只不过是一台行走的机器。课堂上，只有进行不断的交流和互动，才能获得更多的知识，提升学生的表达能力和阅读思维能力也是十分重要的。学生能够养成独立思考的习惯能够更好的培养自主学习能力，有助于学生提高对语文的学习兴趣，提高课堂效率，还能够让学生在语文阅读能力方面有着质的飞跃。
　　2、阅读教学中互动式教学的展开
　　在初中的语文课堂上要想互动式教学得以实施，在学习每一篇文章的时候可以建立相应的情景模式，确保教师和学生有良好的互动环境。在教学的过程当中，老师可以用设备和道具来增强课堂的趣味性，并激发学生的积极性。例如，在学习《紫藤萝瀑布》这一篇文章时，老师可以让学生在课前进行充分的预习，去了解紫藤萝的特性。在课堂上，老师可以先带领学生通篇阅读课文，将不认识的字词注重的去记忆，然后老师可以针对于原文提出几个具有代表性的问题，将学生分组进行讨论，在讨论过程当中老师可以适当的帮助每一个小组的问题。讨论结束后，小组派出代表回答问题，老师进行点评。最后，老师可以让学生上到台上对文中的角色进行饰演，并说出对这一篇文章的感想。这样的情景式教学不仅加强了学生对于课文的印象，还能拉进学生与老师的感情，增加课堂的效率。
　　学生的全面发展在教育当中是十分重要的，学生是课堂的主体，在初中教学的语文课堂上，课堂模式要根据学生进行设计。良好的阅读习惯对于学生能力的提高有很好的促进作用。老师要引导学生形成阅读思维，课堂上的互动要以学生的兴趣点出发，建立活跃的课堂气氛，增强学生的语文阅读理解兴趣。例如，在学习《济南的冬天》这一篇文章时，老师可以让学生在课前总结自己的问题，然后在上课的时候对老师提出自己的问题，通过学生自己对于文章的理解来进行描述，学习文章的阅读技巧。在互动过程中，有的学生思维不够灵敏，还有的学生比较害羞，不敢表达自己的想法，老师要通过家长多对学生进行了解，改善学生的问题，强化学生的能力。
　　同龄人之间有着更多的共同话题，学生与学生之间的互动交流能够有效的提高教学的质量。每一个学生的个性生活环境社会经验不同，看待问题的角度不同，思维的出发点也不同。用小组合作的方式对文章进行讨论，教学的效果会有很大的提高。在初中的语文课堂学习当中，激烈的互动和讨论不仅增强了学生对于语文阅读学习的积极性，还锻炼了自己的语言能力，提高课堂效率。例如，在学习《秋天的怀念》这一篇文章时，就可以让学生独立思考，在进行分组讨论，通过不同思维的碰撞来增强增强自身的学习能力，优化课堂质量。
　　3、阅读教学中互动的方式
　　在初中语文的教学当中，老师要以学生为主体，时刻为学生能力的提高所着想。课堂上互动的方式有很多，首先，老师可以让同学之间竞赛来活跃课堂的氛围，比如，在学习《看云识天气》这篇文章当中，老师就可以提出一些关于这篇文章的冷知识让学生进行抢答，答对的同学可以有一些小奖励，或者也可以设计一些小游戏来调动起学生对课堂的参与度。
　　其次，老师可以进行情景式教学，通过学生对文章角色的扮演来增强与文章主题思想的理解，可以让学生分别扮演文中不同的角色，并让学生借助一些道具来增强真实性，表演结束后老师可以询问小演员的心理感受，也可以设计问题对全班同学进行提问，如你们遇到这种情况会怎么办，从而营造良好的语文课堂教学氛围，也可以提高情景教学质量。根据学生的回答去引导学生形成正确的价值观和思维导向。在课堂上的互动相对应也有不同的教学方法，如果方法能够运用得当，对于课堂的推动将会起到很大的作用。老师在教的过程当中自己首先要融入到文章的氛围当中，然后再将学生带入这种情景，这样不仅能够更好的理解文章的本质，还能调动起学生的积极性。
　　教师在课堂上是十分重要的，任何教学方法都是通过老师来运用的，老师也要多加注意。然而课堂上会有一些学生因为比较内向，学习比较困难，沟通上也有一定的困难，这时候就可以进行制定教学方案，针对每个同学层次的不同开展不同的方案去教学，这些都能有效的促进课堂。
　　人际关系也是一种资源。良好的人际关系是课堂上沟通交流的基础。如果能够拥有良好的人际关系，课堂上的沟通交流就会变得愈发轻松。人际关系的改善对课堂互动的效率有很大的提高，教师对于学生的人际关系可能会表现为偏向一些比较优秀的学生比如班级里的骨干等等，而这些学生也是其他学生比较喜欢的，而在师生之间的关系当中，教师是最关键的一个因素，学生对于老师还是十分尊重的。所以，学生在学校里与学生老师之间的人际关系的中心是教师，教师要主动创造出良好和谐的人际关系环境，同时，老师对学生的关爱也是十分重要的，这样才能增强学生的自信心理，有利于形成良好的课堂互动。
　　还有课堂互动的运用策略也是十分重要的，老师可以通过情感的调节和运用促进课堂互动，如对学生具有期望性，对了进行表扬，错了也要减少批评，维护孩子的自尊心，鼓励孩子去勇敢的表达自己，课堂的教学策略也是十分重要的，恰当的运用教学方法是实现有效互动的基础，如通过家长去了解每一个学生的特点，在课前准备教学材料，对于课堂上的教学模式多加的改进，课堂上的管理也要适当的加强，进而促进课堂上的良性互动。课堂竞争是一个重要有效的方法，但一定要是合理范围内的竞争，尊重别人才能得到别人的尊重。学校也要注重教师专业素质的培养，多于其他优秀学校教师合作交流，汲取经验，创造出良好的教学环境。
　　4、结语
　　在初中的语文阅读课堂上，互动性教学对于学生的帮助还是很大的，能够让学生在互动过程中了解自己的不足并及时弥补，增强学生对知识的运用，改善同学之间师生之间的关系，拉进情感，引导学生形成正确的价值观，让学生在以后的学习道路上越走越远。
　　参考文献：
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