本文系淄博市重点课题“基于学科核心素养的高中化学实验教学管理研究”（课题编号：2020ZJZ035）阶段性研究成果。

  【摘 要】 任何化学实验都带有风险性，加强学生化学实验中的安全意识教学是安全开展化学实验的保障。高中化学实验涉及的内容相比初中化学实验的难度更高，并且危险性也提高。因此，加强学生化学实验安全意识教学更加重要。本课题研究主要探究化学实验中安全意识教学的策略，希望有助于促进学生提高化学实验安全意识。
　　【关键词】 化学实验；安全意识；安全素养

　　化学学习离不开化学实验，化学实验是培养学生化学素养的重要方法。但是，并不是所有的化学实验都是安全的，化学实验操作需要学生仔细检查实验器材，化学物质的配比等，任何一方面出现问题都可能带来化学实验事故，造成实验器材的损害，学生人身损伤，甚至发生爆炸火灾，对师生人身安全以及师生学校的财产安全造成威胁。所以，必须加强学生化学实验的安全意识教育，加强对学生化学实验过程的监管，实验之前认真检查实验器材，加强对危险化学物品的保管，确保学生的安全。
　　一、以化学实验事故悲剧作为安全教育的警醒
　　由于化学实验并不是学生日常生活中经常接触并操作的，所以学生对化学实验造成的事故认识并不深刻。通过将化学实验事故的案例呈现给学生，不仅可以使学生认识到每种化学物质的威力，还大大的增强了学生的敬畏之心，提高学生在化学实验中的谨慎性。教师即要以实验事实作为案例也要以真人真事作为案例。例如，化学实验中接触到的强酸、强碱等，具有很强的腐蚀性。教师可以通过现场实验，将纯度95%的硫酸倒入玻璃杯中，将鲜艳的花朵放进玻璃杯中，不到30秒，鲜艳的花朵就变成黑色的粘稠液体。再将一颗生鸡蛋倒进玻璃容器中，相比鲜花鸡蛋的承受能力较强，但是不到2分钟，鸡蛋也化为一杯褐色的液体。笔者又将眼镜架、卫生纸等一次放入杯子中，让学生近距离观察它们的变化，感受硫酸的腐蚀性，使学生意识到这种强酸液体，一旦接触到皮肤将会对身体造成怎样的伤害，以此警醒学生，提高学生化学实验的安全意识。
　　二、 以化学实验注意事项作为安全教育的重点
　　教师应将化学实验注意事项作为安全教育的重点，只有学生了解化学实验中需要注意的事项，才能尽可能避免危险，使学生的安全意识提高。在化学教学中，教师往往将化学实验的步骤作为讲解的重点，而在实验中可能出现的危险以及怎样解决危险的教学很少，而这些实用性很强的知识点是学生必须要掌握的。如果教师摒弃这些安全实用性知识的教学，当学生面对实验危险时，可能由于学生的错误操作造成更严重的后果，对学生的化学学习以及人身安全带来威胁。在日常的教学中，教师就要向学生输入安全知识，结合教学知识点，使学生更牢固的记忆实验过程中应该注意的事项，达到良好的安全教育效果，保障学生在安全的环境中完成实验，发挥化学实验良好的教学作用。以化学实验注意事项作为安全教育的重点，需要教师带领学生认真阅读实验室的规章制度，使学生对实验室的各项器材都有清晰的认识，并对各类物品的使用、摆放等掌握，以规范的实验室安全手册，提高学生的安全意识。只有学校与教师认真严肃的对待，才能影响学生注意化学实验的安全，保护自身在实验过程中不受伤害。同时，教师要加强学生面对可能出现的实验危险解决方法的教学。例如，当使用酒精灯，导致酒精灯不慎倒在桌子上，引起火种蔓延。面对这种情况，教师要教育学生酒精燃烧时不要用水灭火，而是用湿抹布隔绝空气灭火或灭火器灭火。又例如，当使用强碱时，不小心滴到了皮肤上该如何处理？针对这种情况，必须让学生立刻用大量清水冲洗，并及时进行就医。除此之外，教师还要加强学生对各类急救用具的使用教学，尤其是灭火器、防护用具以及急救箱等的使用，在实验室中还要张贴急救电话、急救处理警示牌等，当发生危险时，可以使学生自救，降低危险造成的伤害。
　　三、 以学生实验改进作为安全教育的内容
　　由于一些化学实验具有很多安全隐患，虽然教师加强了实验注意事项的讲解，但是却不能保证化学实验的万无一失。针对这种情况，笔者首先带领学生分析实验可能出现的安全问题，尤其是危险系数高的实验步骤，通过实验分析来使学生探究改进危险实验的方案。通过改进实验，不仅可以降低实验的危险系数，还能使学生进行实践操作，提高学生化学核心素养。例如，做“氯化铜电解”实验，电解过程中会产生氯气，而这种气体属于有毒气体，学生在做实验时可能会出现中毒。为了降低实验对学生的伤害，教师要与学生一同加强对实验的分析，然后进行实验的改进。根据氯气溶于水的特性，学生对实验的器材进行了改进，将电解所产生的氯气通过玻璃导管输入到另一端的水中。这样的实验改进不仅确保了实验的安全，还降低了对对空气的污染。也促进了学生对实验的思考，实现对实验的创新，从而提高了学生的化学实验安全意识。
　　结语
　　化学实验是学生化学学习的重要部分，加强化学实验的安全教育时必不可少的。教师要通过具体的化学事故案例或化学操作使学生认识到某些化学物质的威力或因实验操作不当造成的严重后果，警示学生注意实验安全。同时，加强对学生的实验注意事项的讲解教学，提高学生应对化学危险事件的能力，提高学生化学实验的改进能力，使学生在实验改进中提升安全意识。
　　参考文献：
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　　本文系淄博市重点课题“基于学科核心素养的高中化学实验教学管理研究”（课题编号：2020ZJZ035）阶段性研究成果。
　　作者简介：张翠君，高青县第一中学，一级教师，研究方向为高中化学教学（256300）。