【正文】  【摘 要】 红色文化中所蕴含的爱国主义的情感、艰苦奋斗的精神、为人民服务的品质，是中小学德育教育的鲜活教材。中小学德育要发挥红色文化的教育功能，通过开展“看红色电影感受英雄事迹、听红色故事激发爱党之情、唱红色歌曲铸就爱国之魂、讲我的幸福树立报国志向”等活动，培育具有感党恩、爱国情、报国志、民族魂、树理想的新时代少年。
　　【关键词】 红色文化；中小学德育

　　习近平总书记说：培养什么人，是教育的首要问题。中共中央国务院在《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》中指出，要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。红色文化中所蕴含的爱国主义的情感、艰苦奋斗的精神、为人民服务的品质，是中小学德育教育的鲜活教材，它与当前的社会主义荣辱观在价值取向上是完全一致的。
　　少年儿童道德品质的形成是从感性到理性不断内化的过程。红色文化既能为少年儿童提供诸多的感性认知，又可以引发他们深刻的理性思考。从感性认知上来看，红色文化中积极的道德成分震撼着少年儿童的心灵；从理性思考上来说，红色文化融进少年儿童的血脉，影响着他们的价值判断、思想观念和道德情操，使少年儿童能够自觉地知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻、践荣遏耻。
　　一、何谓红色文化
　　红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和社会主义建设中，创造出来的，具有中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是中华民族宝贵的精神财富。红色基因是中国共产党的精神核心，也是中华民族的精神纽带。发挥红色文化的教育功能，对于弘扬和传承民族精神，培育学生“以国为家”的爱国情怀具有重要的现实意义和深远的历史意义。
　　二、红色文化的作用
　　文化是人类社会特有的现象，是一个国家、一个民族的灵魂。红色文化是中华人民共和国的底色和根基，是中华民族的优良传统，是宝贵的精神财富，更是社会主义发展的立国之本。今天，我们继承和弘扬红色文化，主要在于继承和弘扬她的精髓：爱党爱国的家国情怀，为共产主义牺牲的理想信念，全心全意为人民谋利益的政治立场，一切从实际出发的理论品格，艰苦奋斗、永不言败的精神底蕴，勇于担当、实干兴邦的责任担当……
　　在中小学德育工作中，要完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。通过红色文化教育来加强传统文化、革命历史、国情社情等爱国主义教育，可以帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的理想信念，提高明辨是非的能力，筑牢抵御享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的思想道德防线，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
　　三、红色文化的培育
　　人无精神不立，国无精神不强。新时代的中小学德育工作，要大力弘扬红色文化和红色精神。因为，红色文化中的红色精神，永远是中华民族的根和魂，是生生不息的中华民族文化自信的体现。我们只有坚定文化自信，才能培固民族精神之“根”，熔铸理想信念之“魂”，涵养核心价值之“源”。
　　新时代的中小学德育工作，要切实增强红色文化自信与认同，创新拓展红色文化依托载体，搭建完善红色文化传播平台，创新红色文化德育模式，通过开展“看红色电影感受英雄事迹、听红色故事激发爱党之情、唱红色歌曲铸就爱国之魂、讲我的幸福树立报国志向”等活动，培育具有感党恩、爱国情、报国志、民族魂、树理想的新时代少年。其中，红色电影可以作为贯穿各项活动的线索。
　　（一）看红色电影感受英雄事迹
　　红色电影是反映革命精神和英雄主义题材的电影。观看红色电影，可以通过语言的描述、音乐的渲染、画面的展示，使少年儿童多种感观同时参与，变传统说教为生动、直观、形象的教育，催生中小学生对英雄人物的崇敬，在潜移默化中将道德教育、理想抱负、行为能力等溶化在学生的血液中。
　　《小兵张嘎》《闪闪的红星》《八子》《周恩来回延安》《建党伟业》《地道战》《红色娘子军》等经典的红色电影，充分展现了老一辈革命家探索救国救民之路的光辉历史，电影中体现出来的艰苦奋斗、不屈不饶的革命精神，激励着一代又一代少年儿童。
　　在中小学德育教育中，通过组织“电影节活动”，引导学生看红色电影，忆峥嵘岁月，通过观影、研讨、绘画、征文等活动，让学生穿越血与火的历史烟云，感受革命战争年代和新中国建设发展过程中的风雨历程，感受英雄事迹，传承革命精神。
　　（二）听红色故事激发爱党之情
　　红色故事是发生在我国各个历史时期，以正义、英勇、爱国、献身、激励等为题材的故事。在德育工作中抓住中小学生爱听故事的特点，通过听红色故事、写德育日记等活动，激发中小学生的爱党之情，使学生正确认识中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，认识只有共产党才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华，从而培育学生正确的世界观、人生观和价值观。
　　红色电影中的很多小故事是非常适合中小学生表演和讲述的。德育工作可以充分发挥共青团、少先队组织的育人作用，通过组织讲故事比赛、情景剧表演等活动，广泛开展向英雄模范、先进典型、革命前辈的学习宣传活动，突出政治启蒙和价值观塑造，实现活动育人、实践育人。
　　（三）唱红色歌曲铸就爱国之魂
　　红色歌曲，简称红歌，是中国共产党领导的革命战争时期及建国后发展时期反映革命生活、建设历程、群众志向等的歌曲。这些歌曲内容蕴含了深刻的爱国情感、伟大的民族自豪感及建设家园的斗志决心，抒发无产阶级的远大志向、反映人民群众生活与社会主义蓬勃发展，传递了积极的正能量，给人以丰富的情感体验。
　　在时光的河流里，用红色歌曲这一叶扁舟，带领学生浏览历史留给我们的风景，是铸就学生爱国之魂的有效途径。红色歌曲蕴含的革命精神和爱国主义思想是现代音乐教育中其他音乐内容无法比拟的，是学校德育渗透开展的绝佳手段，是学生思想道德建设的良好载体，是在学校德育教学和音乐教学开展中独具特色的内容。
　　特别是红色电影中的红色歌曲，不仅旋律优美、主题鲜明、情感真挚，而且脍炙人口、广为传唱。如电影《闪闪的红星》中的《红星照我去战斗》饱含着正义感和激越情怀，让人心潮澎湃；江西民歌风格的《映山红》，优美的旋律，深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬；《红星歌》旋律起伏，节奏铿锵有力，表现出对红星的赞美。电影《地道战》中的主题曲《地道战》铿锵有力、朗朗上口，是脍炙人口的经典红色歌曲；《毛主席的话儿记心上》自然流畅，犹如心泉流淌，充满着与侵略者战斗到底的必胜信心。这些红歌，都是非常适合中小学生传唱的，是值得我们薪火相传的红色记忆。
　　（四）讲我的幸福树立报国志向
　　作为生长在新时代的中小学生是幸福的，和平安定的社会环境，快乐美好的校园生活，父母师长的无边关怀，同学朋友的纯真友情……构成了新时代少年儿童的幸福生活。“为党育人，为国育才”是新时代教育的首要任务。中小学德育工作通过开展丰富多彩的活动，如合唱、绘画、主题班会、演讲、征文等活动，引导中小学生讲述、展示今天的幸福生活，同时树立报效祖国的远大志向，将红色文化着力培养担当民族复兴大任的时代新人的活动推向高潮。
　　在中小学德育工作中，通过认真梳理积极进取、昂扬向上的红色文化脉络，充分利用和挖掘红色资源，开发红色课程，将红色文化注入校园环境，利用红色文化中催人奋进的精神内涵，让学生浸润熏陶在红色文化的氛围中，从而培育具有感党恩、爱国情、报国志、民族魂、有理想的新时代幸福少年，是时代赋予教育工作者的职责和担当。
　　参考文献:
　　[1]刘海英，红色文化在道德教育中功能发挥及实现途径[D]，思想政治工作研究，2019年3月
　　[2]纪莹莹，论当代青少年社会主义核心价值观的缺失和培育，河北师范大学，2012
　　作者简介：盘洪琼，女，1972年12月生，贵州省六盘水市钟山区大湾镇幸福学校教师，高级教师（中）。