【正文】  【摘 要】 初中是学生首次接触化学实验的阶段，在此期间，培养学生的环保意识至关重要，学生群体是保护环境的重要力量，在初中化学实验教学当中提高学生的环保意识教育，对于贯彻落实保护环境的方针政策具有重要意义。
　　【关键词】 初中化学；实验教学；环保意识教育

　　一、初中化学实验教学中提高学生环保意识教育的意义
　　我国随着第三次科技革命的脚步，经济发展水平不断提高，其带来的环境污染问题也日益严峻。大街小巷，各种生活垃圾随处可见，走出校门随手扔垃圾的学生也越来越多，由此可见，青年一代保护环境的观念淡薄。在初中化学实验教学中进行环保意识教育，在学习到专业知识的同时，提高了学生的环保意识，一举两得。化学实验不同于理论知识的学习，化学物质之间在产生反应的同时会产生污染物质，对环境造成污染，理应受到学校教师和学生的重视。学生在校园里课业繁重，推动环保意识教育的重担落在了人民教师的肩上。在化学实验教学过程中，老师不仅要传授专业知识，而且要将课本与实践结合，在点滴日常中对学生进行环保教育，提升学生的环保意识，为我国节约资源保护环境的基本国策作出贡献，促进我国绿色发展。
　　由于我国教育采取应试教育的形式，在这种大环境下，很难让学生自觉地树立环保意识观念，在化学实验的实践活动中进行环保意识的教育，以生动的课堂形式，可以让环保教育取得更好的效果，还可以改变学生的学习、生活习惯，能够培养学生的社会责任感。当代青年的环保意识提高，我国的环境问题得到改善，同时还能够促进经济发展，进而增强我国的综合国力。
　　二、初中化学实验教学中提高学生环保意识教育的措施
　　1.在课堂内进行环保意识宣传教育
　　教师在化学实验的过程中，可以通过宣传教育的方式提高学生的环保意识，形式要不拘一格，比起枯燥刻板的说教，生动有趣的课堂形式更能吸引同学们的注意力，提高课堂质量的同时提高学生的理解能力，得到良好的课堂效果。比如，化学实验中关于木炭还原氧化铜的实验，实验步骤为：准备烘干的木炭粉和氧化铜粉末，将二者混合，平放在试管里，然后将试管固定在准备好的铁架台上，取一根导管装入澄清的石灰水，并固定在试管口处，用酒精灯加热之前准备好的混合物，然后撤出导管，等待试管冷却之后将粉末倒出，观察现象。在此实验的专业操作完成后，老师可以通过播放环保相关的影片或宣传片引起学生对保护环境观念和绿色发展理念的重视。还可以让同学们在实验操作完成后自己制作分类垃圾桶，将实验过程中产生的化学垃圾分类装进自己制作的垃圾桶里。这样不仅丰富了化学实验教学的内容，而且使课堂模式多样化，增加了学生对化学实验的兴趣，提高了学生的环保意识，促进绿色课堂的发展，贯彻落实国家绿色发展的理念，为保护环境贡献力量。
　　2.在课外对学生进行环保意识教育
　　在化学实验课后，老师可以为同学们开展一些有关环保理念的活动，比如，让学生观看一部环保有关的电影，并写出读后感，并思考在下一次进行化学实验时应该怎样做来贯彻落实学生自己所学习感悟到的环保理念。还可以让同学们开动脑筋，自己制作环保的化学实验中会用到的实验仪器，以此激发学生的创造兴趣，提高动手能力，同时提高学生的环保意识。通过以上提到的课外活动，老师给予学生信心，学生反馈给老师高质量的课堂效果，这种双赢的课堂理念将化学实验当中的环保意识教育展现的淋漓尽致。老师在课堂之外举办环保教育相关的讲座，在讲座过程中设计提问环节，通过列举身边生活事例的形式解决学生对于化学实验与环境保护相关问题。通过搜集有关资料，以学生老师面对面提倡环保的形式加深学生对环境保护观念的理解，并付诸实践。老师可以组织学生进行环保题材相关的话剧，同学们通过角色扮演可以进一步理解环境保护对于人类生产生活的重要性，并将自己的感悟付诸行动，努力成为保护环境小卫士的一员。
　　3.规范教学内容，培养学生的创新能力
　　在化学实验教学中老师可以通过PPT的形式讲述化学实验的目的、内容和要求，让学生改变化学实验只是为了“好玩”的观念，在实验过程中谨遵实验要求、规范操作，保证实验顺利进行，以获得精准的实验结果，为环保意识教育提供良好的教育环境，培养学生谨慎严谨的科学研究精神的同时提升同学们的环保意识。初中化学实验要与课本内容紧密结合，但也不能拘泥于或过分依赖课本，要培养学生们的创新能力，以课本内容为核心创造更多的实验形式。比如，石蕊实验的步骤是在滴入少量盐酸的试管中滴入2-3滴紫色石蕊溶液，和向装入少许水的烧杯中滴入2-3滴紫色石蕊溶液，观察二者产生的现象是否相同。让学生以小组为单位，以竞赛的形式对石蕊实验进行改进，小组讨论过后，每组提交改进后的实验方案，并施行。改进方案合理且操作实验成功，并获得精准的实验结果，这样的小组老师给予奖励。通过这种方式，可以让学生对化学实验实践活动产生浓厚的兴趣，提高学生的自主创新能力，长此以往，学生就能够全身心地投入到化学实验课程中，提高课堂效果。学生自主创新能力的提高可以促进青年一代对于化学实验过程中产生的污染问题进行改进，促进化学实验向无污染方向发展。
　　少年强，则国强。在初中化学实验中开展环境保护意识教育，对我国贯彻落实绿色发展理论有着重大意义，同时可以促进经济发展，为我国跻身于环保大国贡献力量，它的实施简单易行，应推之倡之。
　　参考文献：
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　　[3]何秀丽.刍议初中化学实验教学中的环保意识教育[J].中国农村教育，2020（14）：104-105.