【正文】  李镇西说：“优秀老师和平庸老师的区别，就在于坚持，或者说坚守。大家都有理想有热情有童心，但优秀老师能够持之以恒，而平庸老师随着年龄的增长，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗心就开始生锈了。”我感觉这句话说得太有道理了，教师这个职业时间久了难免懈怠，甚至变得平庸。任何一个老师都曾经年轻过，都曾经有过激情燃烧的岁月，甚至是有过辉煌的成就，但是能够永葆青春活力的教师却少之又少，大部分渐渐被岁月磨去了棱角，被时光渲染了印记，特别是一些当班主任的，整天面对各种各样学生，可谓是千疮百孔，如果没有一个好的心态，很难能够保持对工作持久的激情与热情。怎样保持教师对职业的新鲜感、保持对职业激情，应该值得我们去思考。
　　一、保持一颗纯净的童心
　　只有童心才有爱心，只有爱心才能滋润童心。生活中可能遇到种种不顺心的事情，就像最近我在班里强调安全问题时说：“隔壁班有个同学不小心磕着了，希望其他同学引以为戒”，但是有个别同学还显得特兴奋甚至鼓掌，原因是和这个孩子“不对付”，你想想这样的事情比比皆是，虽然有时候也生气，感觉现在的孩子越来越没有“人情味”，但回头想想他们毕竟还是孩子，我们曾经也是个孩子，只有保持一颗童心，才能保持一颗平常心。
　　二、保持一颗爱心
　　没有爱就没有教育。成为一名好老师的前提是必须成为一个有爱的人，只有爱心才能传递爱心，就像火只能通过火来点燃一样。教师好不好应该让学生来评判，而不是用“名师”来评判，我感觉学生心目中的“名师”才是好老师。只有心心相印，教育才能真正成功，这就是我经常说的；“人只有通过人来树立”。特别是对后进生的教育，我发现后进生改变真是太难了，甚至有些情况下变得不可能，一提到后进生，我脑海中呈现秦*军，胡*涛，马*辉，李*阳等等一届一届的后进生，可能我们往往评价后进生成功与否以分数论英雄，但我越来越发现分数不是最重要的，可能他们最终也没能够考上高中，但你在他们内心深处已经播下了爱的种子，这个种子就会生根发芽，最终结出果实，这个果实就是n年后在谈论起你的时候，他们会从内心里发出对你当年工作的肯定与认可，他们会教会他们的孩子要认可自己的老师。
　　三、要学会积累智慧
　　教育是有智慧的，智慧是从难题而来的，就像名医不是靠治疗感冒而成为名医的一样。教师应该长期带着一颗思考的大脑去工作，就会越来越有智慧。要乐于和后进生打交道，将难题变为研究的问题，用一个个鲜活的材料铸就自己成长之路。
　　四、要加强阅读
　　我感觉教师对职业容易倦怠的很大原因是缺乏精神支柱，读书就是教师的精神食粮。现在手机代替了书籍，感觉手机带给我们更多是信息，读书才是能真正带给我们知识与学问。我比较喜欢读人物传记，读书的过程就是读取他们的人生阅历的过程，然后对比自己的阅历，找到值得自己去学习的地方。读《钟南山》感觉钟南山35岁了才开始学习临床医学，使我深深意识到，学习什么时候都不晚；读《褚时健》感觉七十多了重新开始创业，感觉人生无常，年轻时候不要过早的做定论；读《任正非》感觉商场如战场，一个企业要长久发展必须不断地革新进步，用发展的眼光看社会，用豁达的眼光看人生；读《梁思成、林徽因》感觉真正的学者，应该有自己的精神财富，高超的技艺，对事业执着的追求；读《陆步轩》感觉人生无常，性格决定命运、人格决定未来、成绩决定当下等等。在读书的过程中我在不断的寻找内心中的自己，不断的对比、感受，最终我发现读书就是读自己。
　　五、要勤于写作
　　我感觉这是影响教师发展的一大障碍，哪位教师不有自己的想法？哪位教师不有自己独到的做法？纵观历史名人志士比比皆是、多如牛毛，为什么我们只知道司马迁、司马光、沈括、李时珍，难到就没有比他们能力更强的人了吗？答案肯定不是，正是因为他们能够把自己的想法写出来。说出来和写出来还是不同的，一旦写出来说明经过自己大脑思考内化的过程，积少成多，最终就能成为“著作”。这样在历史的长河中才留了思想的“印记”。如果教师也能坚持写作，我相信坚持下来也会有自己“著作”，同样在教育生涯中留下自己思想的“烙印”，相信精神生活自然就不会平淡无味。
　　六、要抵制一些负面不良风气的影响
　　每个人身边都会有负能量的人，都会有充满抱怨的人，客观环境我们不能改变，而且一时也无法改变，能够改变的只有我们的心态，要在内心坚守信念，保持内心的宁静和纯真。目光要放长远一些，不要斤斤计较眼前得失，要有宽广的胸襟，让自己更加高尚，更加纯净，更加豁达，这样我们才能够拥有真正的幸福世界。
　　“求职是恋爱，工作是结婚”，工作之前也许对教师职业充满了无限的美好向往，真正工作之后发现，教育其实就是每一天都做琐碎的事情，就像结婚过日子一样，柴米油盐，每天都会有烦恼，但是也要多想想那些让我们感动的地方，这样我们才能在教育事业的道路上走的更远。