【正文】  近年来，民办学校学生中，部分学生厌学的现象越来越严重。学生厌学，既有社会、学校和家庭的影响，也有自身的原因。学生厌学特点是对学习不感兴趣，讨厌学习。具体表现为学习缺乏信心，没有坚强的意志力，知难而退，不愿意动脑筋，上课不专心听讲，记忆力差，思维混乱，该认真学习时头脑里乱哄哄的，总出现与学习无关的事，情绪不稳定，提到学习就心烦意乱，容易受外界干扰，观察事物不仔细、不准确。
　　克服学生厌学现象，首先要在教学的方式上做出改变，加强以人为本学生在教学过程中的主体地位，提高教学质量。尤其是在对学生的思想政治的教学方面，要提高学生的学习能力，就必须切实加强教师和学生的自我教育。因此，分析研究学生的厌学心理成因，并及时对他们进行心理疏导，是促进学生全面发展，提高教育教学质量的重要手段之一。
　　一、 学生厌学的心理原因导致学生产生厌学的心理因素是多方面的，大致归纳一下主要有以下几点：
　　1、 自卑心理导致厌学。由于教育观学生观的错位，部分学生文化课基础差，这类学生往往被弃置一边，成为“三等公民”，得不到老师的帮助和关注，甚至遭同学白眼，评先进没份，很多活动竞选不到，觉得自己是个废物，样样不如人，于是就成绩下降；再加上在家受责骂，造成心慌意乱，致使他们自信心较弱，自我评价低下，从而导致他们产生了自卑心理，随之便产生了厌学情绪。
　　2、焦虑心理导致厌学。有的学生基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，学习难以提高，害怕作业，畏惧考试，这类学生大多有焦虑倾向，有的已发展到紧张状态，对学习逐渐失去兴趣，导致厌学心理产生。
　　3、脆弱心理导致厌学。有的学生面对家庭发生的变故心理很脆弱，长期笼罩在父母离异或失去亲人等的阴影里，认为自己失去了亲人的爱就什么都没有了，从此心灰意冷，意志消沉，不能自拔，再无心去学习，学习成绩一落千丈，慢慢也导致厌学。
　　4、麻木心理导致厌学。还有少数是家长管不了的学生，被家长当作包袱甩到学校里的，这部分学生毫无学习动力，成绩好坏无所谓，不思进取，“有课在教室里坐者，没课在教室外玩着”。这类学生最为厌学。
　　5、依赖心理导致厌学。有部分学生家庭境况较好，但由于其意志薄弱，自控能力较差，加之家庭和小学阶段的包办和代替较多，往往产生了依赖性。生活上做“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，处处依赖父母，学习上不思进取，懒得动脑筋，总是想着要老师和同学来帮助自己，一旦失去了别人的帮助或照顾，便产生了厌学心理。
　　6、贪玩心理导致厌学。有少数学生对网络游戏上瘾，通宵达旦地泡在网上打游戏，白天到校就呼呼大睡，满脑子想的都是游戏；有的学生甚至逃学去上网打游戏，因此造成学习成绩下降，从而导致厌学情绪产生。
　　二、学生厌学疏导策略
　　1.转变教育观念，树立全面发展的人才观
　　要转变教育观念，从根本上减轻学生过重的学业负担，使学生从过重的学业负担中解脱出来，有充裕的时间去从事自己喜欢干的事，参加有利于学生身心健康和个性发展的实践活动，树立全面发展的人才观。
　　2、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。中学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德 的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培 养起自主性、主体性的观念。
　　3、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。为此，学校必须注 意培养学生日常在学校和班级的人际关系，充分利用各种活动和郊游、运动会、文化节、劳动实践等活动机会，在学生集体中建立良好的人际关系。
　　4.强化学生的成功感
　　（1）创造成功机会
　　让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，以扬其所长，抑其所短， 对于学习成绩不佳而厌学的学生更应如此。
　　（2）降低学习目标
　　低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得成功的重要途经。低目标， 学生易达到，就能察觉到自身的进步，体验到成功的喜悦。
　　（3）让学生得到“ 成功体验”
　　对于大多数有厌学情绪的学生来说，并非是因为厌学而学不好，而是因为学不好而厌学。这恐怕是由于“学不好”使得学生多多少少有了些自卑心理，影响了学生学习的态度。对于这些孩子来说，“成功体验”是梦寐以求的， 是培养自信心的营养剂，是战胜厌学情绪的突破口。因此，教师应经常鼓励学生，让学生听到“你有进步”， “你进步很大”，“你肯定能成功”等鼓励的语言。从而消除自卑心理，使他们产生由“厌学向想学到好学”的转变。当着其他同学和老师的面表扬学生。忠告和批评要悄悄地送给学生，而表扬鼓励，最好是让学生听到教师在他人面前骄傲地提到学生的种种优点。这样学生会觉得自己做不好会辜负了老师的期望，自然会暗暗地加油。
　　5.学生全面提升自我
　　（1）提高心理承受能力
　　一要改变形象，反复训练，经过一系列的考试、学习来适应，二要向学校的心理咨询教师求助，通过他们的帮助，增强自己的抗挫折能力。
　　（2）激发动机
　　树立合理的学习目标，经常自我激励，要多鼓励自己，正确看待自己身上的优缺点。
　　（3）提高学习兴趣和学习能力
　　厌学学生并非没有其感兴趣的学科， 只不过是兴趣中心不在所学学科知识上， 应该扩大兴趣范围，逐渐把兴趣中心转移到学习上来。
　　6、培养良好的学习习惯，要针对厌学学生好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发他们的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他们 制订计划，引导他们为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高厌学学生自信心的方法。
　　7.改革课堂教学方法，提高课堂教学效率
　　教师要善于把握学生的身心发展特点，把学习文化知识同引起学生愉快情绪的活动结合起来，可通过对教学方式方法的改善来提高学生的学习兴趣，给学生创设一种知识的饥饿感，以激发他们的求知欲，提高学生学习的成功感，开拓学生视野，提高兴趣，调动积极性，克服厌学情绪。