【正文】  苏霍姆林斯基曾说：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源。”学校德育工作活动的有效开展，有利于学生良好道德品质的形成。
　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
　　小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，我们要加强学校德育管理工作的研究，具体应从以下几方面入手：
　　一、加强理论学习和德育实践研究
　　1.组织师德理论学习
　　我们应该利用教师政治学习的机会，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和市县教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强学校的师德建设工作。
　　2.开展德育科研活动
　　我们以新课程理念努力转变班主任的角色，可以通过小课题研究、理论学习、德育案例撰写、德育校本课程研发等形式开展德育科研活动。每学期每位班主任教师都应该结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，以此提高教师的德育理论水平。
　　二、开展多种形式的主题教育活动
　　1.爱国主义教育
　　为进一步落实弘扬革命前辈复兴中华民族的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，我们可以开展爱国主义教育活动。活动可以以爱国主义教育为红线，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家）教育为基本内容，规范养成教育、道德品质教育、集体主义教育、社会主义教育及民主法制、国防教育、文明礼仪教育，有机结合形成整体德育框架，以爱国主义教育为核心，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点。通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。具体可安排如下活动：（1）做好爱国教育宣传发动工作；（2）抓好“社会主义核心价值观”学习内化教育；（3）开展好爱国主义教育主题班队会；（4）举办“爱国主义教育”主题手抄报、绘画比赛；（5）利用每周升旗仪式上的国旗下讲话进行爱国主义教育活动，鼓动全校师生人人参与到爱国主义活动中来；（6）刊出一期“爱国主义教育”为主题的黑板报；（7）利用班会和课外活动时间，每班要认真组织学生观看有关爱国教育影片，更直观、更形象地认识爱国，感悟爱国，得到更深刻的教育。
　　2.安全法制教育 
　　（1）加强安全知识的宣讲教育，认真组织各种紧急疏散演练活动；（2）抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施；（3）各班深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象；（4）开展未成年人保护、校园欺凌、消防、防震、防溺水、交通安全等系列宣传教育活动，通过黑板报、广播讲座、手抄报、专题演讲等形式，让学生受到良好的安全法制教育。
　　3.环保教育
　　通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，认真开展“保护母亲河”“禁塑”“禁烧秸秆”“我为城市管理做贡献”等系列活动，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
　　4.文明礼貌教育 
　　每学期学校都要加强学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，通过有学生参与的值周检查工作，帮助学生养成良好的行为习惯。
　　三、办好家长学校，增进家校联系
　　学校要重视家庭教育工作，成立家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。通过微信平台向家长推送“家教指南”，让良好家教走进千家万户，提高家庭教育效果，转变家教中存在的不正确的教育思想和教育方法。每学期召开一次新生家长会，通过听讲座、随堂听课、学校活动开放日等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访，经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高家教水平。
　　四、加强德育队伍建设
　　1.发挥德育领导小组的核心作用
　　加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，实行校长负总责的多层次德育管理模式，即校长──政教处──班主任──班委会一条线；党支部──团支部──大队部──中队一条线；值周领导──值周小校警一条线。形成各部门密切配合，政教主任、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
　　2.注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设
　　每学期坚持开好班队会、班主任会议；组织开展班主任读书交流会和班级管理经验交流会；学期召开新生家长会。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。
　　学校德育管理工作任重而道远，准确把握时代脉搏，继承传统，突破管理瓶颈，不断创新德育育人模式，探索与时俱进的德育活动途径，积淀校园德育文化，打造个性化德育品牌项目，全员参与，必会迎来未来德育育人的美丽春天。