【正文】  【摘 要】 数学是一门逻辑思维及抽象思维较强的学科，是高中教育教学的重要组成部分。高中数学是学生数学学习的重要阶段，对数学教学活动起着十分重要的作用。特别是在高中新课程改革的背景下，高中数学课堂教学受到越来越广泛的关注，传统的填鸭式的教学已经远远不能满足目前数学课堂教学的要求。由此可见，不断加强对高中数学课堂教学的研究对提高高中数学教学效果尤为重要。因而在本文中，笔者以关于对高中数学课堂教学的研究为主题进行探究，旨在提高高中数学课堂教学的效果。
　　【关键字】 高中数学；课堂教学

　　众所周知，数学学科是一门重要自然学科，是学生认识世界、探究世界的重要方式，同样是进行科学各项探究的基础性学科。然而从目前高中数学教学的现状来看，其教学效率不佳，在一定程度上阻碍了数学教学的有效进行。那么如何有效的提高高中数学课堂教学的效果及效率及成为目前一线教师的重要课题。下文中，笔者主要结合多年的教学经验，以如何提高高中数学课堂教学效果为中心进行，其主要涉及高中数学课堂教学的现状问题及对于提高教学效果措施的探究。
　　1.高中数学课堂教学存在的问题
　　众所周知，高中数学是一门比较抽象的学科，很多学生认为高中数学一门枯燥乏味的学科，因为高中数学学习需要不断地进行计算，需要区分各种公式。高中数学的学习不仅需要文科式的记忆又需要理科式的繁琐换算。但是从目前高中数学课堂教学的现状来看，其仍然存在很多的问题。
　　首先，自从高中数学进行课堂改革以来，数学课堂教学中传统的填鸭式教学已经不能满足目前的教学要求。为了顺应课改对高中数学教学的要求，数学课堂教学需采取多种教学方式进而大大提高学生学习的积极性；
　　第二，目前高中数学课堂教学中存在盲目使用多媒体教学的情况。虽然伴随着科技的进步，需要将多媒体技术融入到课堂教学过程中。与常规的课堂教学相比而言，多媒体教学可以更为综合的向学生展示课本知识，有助于提高教学的效率及效果。然而目前很多的高中教师没有认真地研究教学内容直接挪用他人的课件，导致课件的内容与教材中的教学内容脱节，特别是教师一味的使用多媒体进行演示不适用板书演示，也不利于学生对很对疑难问题的理解；
　　第三，高中数学教学中，题海战术是常见的教学策略，其目的在于提高整个学校的升学率，但是在具体的实施过程中存在很多的误区。大部分的教师一味的追求升学率，在教学的过程中忽视学生能力的多层次性，盲目的实施能力训练，使得课堂教学的训练没有针对性、层次性，甚至包含很多难度系数过高的题目，这就使得一部分能力较差的学生丧失对高中数学的学习兴趣。
　　2.针对高中数学有效教学方案
　　2.1转变教学方式，提高学习兴趣
　　目前高中数学课堂教学往往不能调动学生学习物理知识的积极性，这就要求教师在教学过程中转变教学方式，注重提高学生的学习兴趣。首先，教师需要改变传统的一味灌输知识和理论的教学方式，应该在课前提出一些神奇的有趣的与现实生活息息相关的生活现象及问题，进而引出教学内容。例如，在讲解高中数学抛物线的知识及内容时，教师可以引用篮球在空中抛出的线路为实例。通过引入与显示生活息息相关的现象来培养学生的兴趣。
　　2.2总结经验，优化创新
　　提高高中数学课堂教学的效率不是一蹴而就的，其是一个循序渐进的过程，需要广大的一线教师不断地总结经验和教训，秉承取其精华去其糟粕的精神。与此同时不断加强对教师的培训，通过指导教师进行积极有效的课堂教学，通过改革教学方向，不断优化高中数学课堂教学，提高教学的效率。
　　2.3引导学生完成知识总结，构建数学知识网络
　　高中数学课堂教学的主要目的在于使学生深刻的理解学科知识及理论，掌握数学知识，进而解决实际问题。在教学的过程中，教师通过引导学生完成知识总结，可以在无形中培养起自助实践能力可积极思考问题的能力，有助于提高日后数学知识的学习进程。此外，在数学教学中，教师需要注重学生举一反三的能力。在教学中，通过指导学生进行总结、归纳可以使学生在头脑中形成知识网，有助于学生物理知识的构建，提高课堂效率。
　　2.4优化高中数学课堂教学组织方式
　　为了保证高中数学课堂教学高效进行，需要不断地优化课堂教学的组织方式。首先需要革新教学的方案，从教学方案的设计、教学内容的选择、学习方式的选择等方面入手。通过以上一系列的措施保证通过创造有利条件使学生充分的学习数学知识，有效调动其学习兴趣和积极性，培养创新思维。这就要求教师在实际的教学中，给学生留有一定的空间令其进行自主探究。还要鼓励学生组成兴趣小组，对自己感兴趣的问题进行实验探究，并给与其有效的指导，培养学生的物理学习思维及自主探究能力，进而保证高中数学课堂教学的高效进行。
　　3.结语
　　众所周知，高中数学作为数学教学最为基础的教育，其教学目的不仅仅在于掌握基本的学科知识，还要培养学生的学习兴趣，提高其自助探究能力，构建数学思维，通过加强学生的时间能力及分析问题能力为日后高中数学课堂教学的高效进行打下坚实的基础。总而言之，高中数学教学的课堂是一个让学生接受知识、锻炼f数学能力的地方，也是一个培养学生德智体美全面发展的场所。高中数学课堂教学的质量不仅直接关系到学生对于数学知识的掌握程度还关系到整个学校的教学效果。因而，建设高效的数学教学课堂是一个间距的任务，只有这样才能不断的提高高中数学的教学效果，提高高中省的数学能力。