刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号:
2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
统筹规划 合理布局 精准施策 科学备考——高三数学复习备考策略
【作者】 范成文
【机构】 黑龙江省富裕县第三中学
【摘要】【关键词】
【正文】 2021年高考已经落幕,经历了一年的复习备考,我校学生在数学上取得了很好的成绩,以我们的基础我校胡溪洋同学以数学106分,总成绩359分考取了黑河学院,成绩的取得与学生的努力,老师的指导和科学的备考方法是分不开的,现将高三数学复习备考过程中的一些做法总结如下
一、认真学习《考试说明》研究高考试题提高效率
《考试说明》是命题的依据,复习的依据。高考试题是《考试说明》的具体提现,只有研究过去几年的高考题,才能加强对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家的差距,并力求缩小差距更好的指导我们复习。
二、对症下药,精准施策
针对学生计算不准,速度慢等计算能力问题,在市教研院徐颖老师的带领下全市高中教师共同编写了20套训练题,主要针对指数,对数幂函数的训练题,因式分解,解方程,解不等式等方面的问题得到了逐步解决,通过两个月的训练,学生的计算能力有所增强。计算准确性和速度有了显著提高,据统计,本年学生在高考成绩中数学计算方面比前年提高了5-10分,取得了显著效果
三、解决好讲练比例与课堂容量问题
提倡加大容量,但不追求过多的讲,重点问题舍得时间,非重点问题敢于取舍集中精力解决可以解决的问题。增大思维容量减少不必要的环节,认真贯彻我校“低起点、缓坡度、小步子、慢节奏、多变式、勤反馈”的十八字教学方针,每堂课精讲精练,分配好时间。
四、正确处理好通式通法的训练和技巧技能的提升
高一高二注重思维训练和通式通法的教学,在二轮复习中,我把一些特殊技巧与方法教给学生,争取在考场上用简短的时间解决问题,例如教学中已知Sn.求an.错位相减法,立体几何中与球有关的双半径单交线问题,圆锥曲线中的一些特殊二级结论,2021年高考圆锥曲线问题中抛物线的切点弦问题,虽说不能全部解决,但能解决其中一部分,对于我们的同学来说都是一个巨大的收获。
五、多练习,多反馈,勤纠正,,让学生迅速提升
每天早自习,下午自习,晚自习,我利用这些时间针对学生每天的复习内容进行小考,限时训练,以考代练,取代了很好的复习效果
六、教给学生考试的策略
考试紧张焦虑的调整,草稿纸的运用,考试时间的分配,规范答题的策略等问题,在平时训练中加以在意,循序渐进,逐步提升,提高学生考试能力。实践证明,我们的努力没有白费,本届高考中,学生没有出现因其他因素影响成绩的情况。
总之,每带一届高三,都会存在不一样的收获,收获了成绩,同时也收获了个人的成长,在以后的工作中,我要不断努力开创教育教学工作的新篇章。
一、认真学习《考试说明》研究高考试题提高效率
《考试说明》是命题的依据,复习的依据。高考试题是《考试说明》的具体提现,只有研究过去几年的高考题,才能加强对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家的差距,并力求缩小差距更好的指导我们复习。
二、对症下药,精准施策
针对学生计算不准,速度慢等计算能力问题,在市教研院徐颖老师的带领下全市高中教师共同编写了20套训练题,主要针对指数,对数幂函数的训练题,因式分解,解方程,解不等式等方面的问题得到了逐步解决,通过两个月的训练,学生的计算能力有所增强。计算准确性和速度有了显著提高,据统计,本年学生在高考成绩中数学计算方面比前年提高了5-10分,取得了显著效果
三、解决好讲练比例与课堂容量问题
提倡加大容量,但不追求过多的讲,重点问题舍得时间,非重点问题敢于取舍集中精力解决可以解决的问题。增大思维容量减少不必要的环节,认真贯彻我校“低起点、缓坡度、小步子、慢节奏、多变式、勤反馈”的十八字教学方针,每堂课精讲精练,分配好时间。
四、正确处理好通式通法的训练和技巧技能的提升
高一高二注重思维训练和通式通法的教学,在二轮复习中,我把一些特殊技巧与方法教给学生,争取在考场上用简短的时间解决问题,例如教学中已知Sn.求an.错位相减法,立体几何中与球有关的双半径单交线问题,圆锥曲线中的一些特殊二级结论,2021年高考圆锥曲线问题中抛物线的切点弦问题,虽说不能全部解决,但能解决其中一部分,对于我们的同学来说都是一个巨大的收获。
五、多练习,多反馈,勤纠正,,让学生迅速提升
每天早自习,下午自习,晚自习,我利用这些时间针对学生每天的复习内容进行小考,限时训练,以考代练,取代了很好的复习效果
六、教给学生考试的策略
考试紧张焦虑的调整,草稿纸的运用,考试时间的分配,规范答题的策略等问题,在平时训练中加以在意,循序渐进,逐步提升,提高学生考试能力。实践证明,我们的努力没有白费,本届高考中,学生没有出现因其他因素影响成绩的情况。
总之,每带一届高三,都会存在不一样的收获,收获了成绩,同时也收获了个人的成长,在以后的工作中,我要不断努力开创教育教学工作的新篇章。