【正文】【摘 要】 在新形势下，学校的班主任转化后进生工作面临着新的课题，其工作是否有成效，直接关系到控辍保学和教育教学的质量。本文围绕着“根据”、“措施”、“有效保证”、“真情融注”、“学习兴趣”五个方面探讨班主任如何做好转变后进生工作的方法。
  【关键词】 班主任工作；转化后进生

　　班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，担负着培养祖国未来的重任，对后进生的教育工作，是关系到控制学生辍学的工作，关系到党的教育方针的全面贯彻，关系到整个民族素质的提高，关系到我国精神文明建设的大事。做好转化后进生工作是班主任工作中不可缺少的重要组成部分，也是一个班主任应具备的条件。
　　后进生一般具有这样的特点：一、学习基础差，学习态度不端正，经常违犯纪律。二、有“自我中心主义”的表现，自我约束力差。三、缺乏科学的学习方法，求知欲低，观察力薄弱，思维能力较差。四、有自卑感、多变性。他们之所以“后进”，除少数是由于生理的原因外，其大多数是由于环境的影响与后天教育的结果。
　　那么，我就自己从事班主任工作近五年来如何做转变后进生的工作谈几点肤浅做法和体会。
　　一、了解后进生的家庭环境，是制订转化后进生教育措施的根据
　　育人先知人。转化后进生，先要了解后进生。所谓后进生，大多指学习基础差，学习态度不端正，经常违犯纪律，给班集体荣誉带来一定影响的同学。做好转化后进生，唯有掌握其详细情况，分析其存在问题的原因，才能针对实际对其进行教育达到转变的目的，而了解后进生的家庭环境是班主任在做后进生转化工作制订教育措施不可忽视的问题，我通过对近五年来的本校在校生进行了抽样调查，发现后进生中有36%的学生是因父母离异或感情不和，经常闹矛盾，未把精力放于关心子女身上；有14%的学生父母是个体户，只考虑做生意，认识模糊，不关心子女学习生活；还有62%的学生因父母在外地务工，和爷爷、奶奶一起生活或寄养亲属家，成为留守儿童。上述这些学生从小就很少得到父爱和母爱，他们需要的是关心和爱，班主任只有详细掌握后进生家庭情况，才能对症下药，多去关心他们，多给他们一些温暖，使他们感到班集体的温馨，感到班主任老师给了他们父母般的关怀，给了他们重新站起来的勇气，增添了他们转变的信心，在他们心里留下感激之情，他们将以实际行动来报答班主任对他们的关心和厚爱。
　　我在2018年带七年级二班的学生中，有一位在小学就被同学们称为“调皮大王”的凌智同学。我和他第一次谈话是在教室里，我让同学们介绍各自的姓名，轮到他时，他站了起来，低声说：“我叫凌智”，然后默默地低下头，有同学发出了笑声，我接着说：“多好听的名字啊，祝你努力学习，将来会有出息的，老师相信你，请坐下”。教室里响起了同学们的掌声。他又抬起了头，眼睛湿润了，脸上也泛起了红晕，看得出，他已有所振动。课后通过详细了解到该同学在上小学四年级时父母离异。现在和父亲、奶奶一起生活，平时父亲对他关心太少，加之家庭困难，每次要零花钱都很难。他幼小的心灵里受到了打击，对学习失去兴趣，常逃学、违纪，由原来的好学生变成了差生。对此，我先和他进行一次谈话，征得他同意去家访，力争达到互相配合教育孩子为目的。在一个星期五的下午放学，约他到我宿舍进行谈话，他讲了很多，且有信心把学习搞好。他让我给他父亲做工作，每星期需20元钱，不要让他奶奶生气。我答应他的要求，家访很顺利。第二天，我把李某同学叫到办公室，给他谈到：“你父亲对你今后打算认真学习，很满意，他谈到平时对你关心不够，没有尽到父亲的责任，此后确定加倍补偿。”他听后伤感落泪了。功夫不负有心人，通过他自己的努力，同学们的帮助，他有了很大的进步，在2021年中考中以B+的成绩考入本县高中。
　　二、善寻“闪光点”，正面教育，热情鼓励代批评，以增强其自信心是转化后进生的措施
　　俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的缺点，但也都有自己的优点，后进生缺点多，容易被全盘否定。但是最差的学生也不像人们所想象的那样一无是处，相反在一定意义上淘气调皮的孩子比较聪明。因此作为班主任，要善于发现他们时隐时现的闪光点。当后进生有了一点的进步，做了一次好事，有一次能克服不良习惯，或一次作业完成较好等一系列的琐事，及时在班内给予肯定和表扬，并积极给后进生创造闪光的机会，让他们充分发挥个人所长为班级服务，进而改变在同学们心目中的形象，树立进步的信心。值得一提的是班主任切不可用“翻旧帐”的方法来贬低他们今天的进步。因为后进生思想深处均有敏感区：不愿提往日自己的越轨行动。譬如，有一次我意外发现一名叫农毓贵的后进生生在主动地帮助其他值日生扫地、打水。于是我抓住机会，在下午上课时当众表扬了他，同时也向他提出了如何改正自己的不足之处，使他既感到老师的尊重和信任，又有一定的压力，从而促使他以己之长补己之短，不断完善自己。从这以后，经常能看到他主动帮助同学干活，特别是在劳动课时，他总是抢着干重活和脏活。这一举一动的变化，我看在眼里喜在心头。将比较喜欢帮助做好事的特点作为他进步的起点，进行正面的引导，用满腔的热情和加倍的信任去帮助和鼓励他，终于在第二个学期他获得了大家的一致认可，被推选为班干部。
　　三、把握最佳时机是班主任做好转化后进生工作的有效保证
　　我们知道，打仗讲“天时”、“地理”、“抓战机”。转化后进生工作也要抓转化的最佳时机，首先要掌握后进生的个性特征，家庭环境，生活习惯，然后才能根据实际寻找和把握教育的好时机，当学生处于困境时，幼小的心灵上要承受巨大的压力，处于这种情形的学生希望得到他人的关心和理解，求得老师、同学们的关心和帮助愿望很强烈，班主任若能在这时伸出温暖的手，在力所能及的范围内帮他们排忧解难，必然会产生良好的效果。
　　从小受母亲的偏爱，母亲又不懂教育子女的道理，从小就养成了任性的毛病的隆海亮同学，他的家庭环境不怎么优越，父亲在家务农。家庭收入只能养家糊口，但除了他和父母外，还要供一个上技校的姐姐，就显得特别困难。该同学有一次向父亲要80元钱买运动鞋，其父亲就把家里仅有的40元钱拿给他买了一双鞋，但不随该同学的心愿，他在父亲面前很无礼，遭父亲打了一耳光，该同学不服气，就赤脚步行到7公里以外，找在县城粉店务工的有轻微抑郁症的妈妈为他出这口气。他母亲要回家找他爸爸去讲理，去镇政府闹离婚，隆海亮怕把事情闹大，谎称在校违纪，老师给家长说才挨了打，这时他母亲才消了一半气，但还是怀疑，下午要来学校问老师，若是在学校里违纪引起的，这件事就算了，否则就要和他父亲闹离婚。隆海亮急忙到学校里来求助于我，让我谎称他在学校里违纪属实，不然母亲闹离婚就完了。我想这正是教育该同学转变的大好时机。我先答应了他的要求。该生非常感激，为了换来一个转变的同学，老师说了谎，最终达到了满意的效果。虽然做转化后进生工作要花很多心血和汗水，但面对转变过来的学生的理解和微笑，心里充满着无比的喜悦。
　　四、对后进生要尊重、关爱，真情融注
　　高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱才能教育好孩子。”作为班主任应理解，每一个学生都是具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人。爱生是实现教育的前提，关爱是做好后进生转化工作的基础。情感，是一种潜在的动力系统。对于后进生，只要班主任用“爱”去感化，用“情”去感染，定能使其痛改前非。班主任用真诫的爱温暖学生的心，激发后进生以自己的爱反作用于他人与生活。这是爱的教育的真谛。
　　五、改进教学方式，激发后进生的学习兴趣
　　针对后进生的实际状况，班主任老师应切实从自身做起，改进教学方式，注重因材施教，切实激发后进生的学习兴趣。为此，本人在生物教学方面必须做到以下几点：
　　第一，要精心设计。在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备学生，更重要的是备后进生，使教学的每一个环节都有利后进生掌握知识、发展能力。授课时，要考虑哪些提问，哪些练习适合后进生，以增强他们的自信心。在板书设计时，要考虑到怎样突出重点、难点，画龙点睛，才能使后进生易于理解，易于掌握。
　　第二，要做到后进生优先。这主要表现在课堂上，把后进生放在优先的位置上，做到“三优先”，即优先提问、优先看作业、优先辅导。
　　第三，要改进教法和学法，使教与学都纳入科学轨道。探讨和改进教学方法，采用趣味教学，激发后进生的学习兴趣，力求把课上得生动、活泼、有引导力，同时，注重学法的研究，给予学生指导，帮助学生总结规律。
　　第四，要承认差别，因材施教，帮助后进生树立自信心。针对后进生的学习状况，编写相应的练习题，编写练习题时，力求浅显易懂，能概括当前学习的基本内容，不出难度较大的题目，以免挫伤他们的学习积极性。由于后进生接受知识的能力较差，因此，教师讲课时速度要适当放慢一些，对一些有一定难度的内容，要深入透彻地分析，使后进生完全能够掌握。通过区别对待，对症下药，从而激发后进生的学习兴趣，增强他们的自信心，变惰学为爱学，一直到会学。
　　爱始终为一个主旋律。总之，班主任对后进生的转化是一项复杂细致的工作，我们应遵循“人无全才，扬长避短，人人成才”的准则，针对他们的实际情况，多在启发他们的觉悟和发展他们的智力水平上下功夫，要做一名称职的班主任老师，就得学会如何转化后进生，只有这样，才能使后进生“留得住，学得好”，把控辍保学工作不断推向新水平，才能大面积提高教学质量，才能有效地促进素质教育。