【正文】  中国是个有着两千年诗歌文化的国度。古诗词以其深厚的文化背景、深远的艺术境界成为我国众多文化遗产中最璀璨的一颗明珠，成为我国文化艺术殿堂中的瑰宝。在高中语文教学中，古诗词教学同样占据着重要的地位。但是受现代学生审美观点和价值观的冲击、教师教学观念地影响，在古诗词的教学中出现了诗词含蓄性和不确定性的干扰因素，导致古诗词教学走进了困境。因此在新课改的教育背景下，我们更加要注重古诗词的教学和研究，采取有效策略提高高中语文古诗词教学的教学效率。
　　一、更新教师教学理念，提高教师语文素养
　　教师的教学理念在教学中起主导作用。因此语文教师首先要顺应时代发展的潮流，适应新课改的要求，不断学习、不断更新教学理念。教师在课余时间要多读、多背诵一些文艺作品、美学书籍、古诗词等，充分了解、掌握有关文学鉴赏、古诗词鉴赏的审美技巧，深刻理解古诗词的内容和已经，提高自己的文学修养、语文素养，从而在内心深处得到学生的认可，成为学生学习的榜样。
　　二、创设诗词意境，带领学生进入诗境
　　在高中语文古诗词教学中，教师要根据古诗词的内容有意识地创设与古诗词相对应的意境，为学生营造一种诗情画意的场景，给学生以身临其境之感，让学生从古诗词所描绘出的形象入手，抓住古诗词所描写的客观景象，带领学生进入古诗词所要表达的意境，帮助学生在脑海中形成一幅动态、形象逼真的画面，使学生更好的理解古诗词含义，准确把握古诗词内涵，加强对古诗词的理解，提高学生学习效率。比如在讲授白居易的《琵琶行》时，教师首先为学生介绍白居易创作该诗的背景，白居易想要表达的思想感情：借琵琶女的遭遇与自己的遭遇产生共鸣，表达诗人沦落天涯的不幸。
　　三、引导学生多诵读，丰富学生的情感体验
　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这说明诵读在古诗词教学中发挥着重要作用。因此在古诗词教学中，教师要引导学生反复诵读，让学生在诵读古诗词文字的过程中，陶冶学生的情操，丰富学生的情感体验。首先，教师要为学生进行范读。通过教师的范读让学生模仿老师诵读，提高学生的朗读水平，引发学生的情感，使教师、学生、作者之间产生情感上的共鸣。其次，在听了教师的范读之后，让学生模仿老师初读，让学生读准古诗词的节奏，亲自去揣摩古诗词作者想要表达的思想感情，使学生进一步接受古诗词的情感熏陶。最后是反复诵读，让学生在初读的基础上，引导学生反复地诵读并进行鉴赏分析，进一步体会古诗词蕴含的深层次的情感，从而使学生进入到古诗词的意境中去。
　　四、引导学生抓住“诗眼”，品味诗情
　　古诗词蕴含感情丰富。古诗词的“诗眼”是整个古诗词的核心，作者的思想感情经常用一个字、一个词就可以生动地描绘出来。同时在大部分古诗词中，诗人经常运用比喻、双关、拟人等表现手法来表达整首诗的“诗眼”。因此在高中古诗词教学中，教师要善于引导学生抓住全文的“诗眼”，让学生准确把握古诗词的感情基调，从而整体把握古诗词所要表达的情感。比如在讲解李白的《独坐敬亭山》这首诗时，教师要让学生充分了解诗人的写作背景：诗人离开长安后，长期处于漂泊的生活状况，生活的艰辛、心酸，使诗人看透了世态的寒凉。从而让学生整体感受本诗的感情基调使寂寞的、孤独的，进而学生很快抓住了全诗的诗眼为“独”，让学生围绕“独”字进行反复诵读、深入品析，充分理解古诗词所表达的诗人的孤寂之情。
　　五、发挥学生主体作用，深刻把握诗意
　　在新课程改革的教育背景下，高中语文教师要顺应教育发展的潮流，在古诗词教学中组织开展师生互动教学模式，发挥教师的主导作用，引导学生积极参与课堂教学活动，发挥学生的主体作用，使学生畅所欲言，激发学生的思维，发挥自己的聪明才智，使学生在充分了解诗意的同时，深刻体会古诗词的魅力所在。比如在讲授杜甫的《江汉》时，对于诗中“片云天共远，永夜月同孤”这句诗，教师提出问题：诗人运用了哪几个意象，体现了什么样的意境？问题提出后，让学生自己思考，展开讨论，然后给出自己的见解。有的学生说“片云”“孤月”所表现的意境凄凉，表达了作者孤独、内心的烦闷。而“落日”“秋风”所表现的意境时开阔的、雄壮的，又表达出了作者乐观旷达的心境。还有的学生认为“片云”“孤月”既是描写的实际景观，又表现出了深层次的寓意，片云在天空中任意飘荡，就好像诗人自己孤独漂泊于他乡，自己身处漫漫长夜中，天空中的月亮和诗人一样孤独寂寞。而落日则比喻诗人已经处于黄昏晚年，秋风描写的是诗人眼前的景象与落日虚实相结合，呈现出了一种天高地远、孤月独照的冷清意境。这种活动，让学生畅所欲言的表达自己的观点，品味古诗词的意境，更好地体现了学生的主体地位，使学生更加深刻的把握诗词的含义、体会诗词的魅力。
　　综上所述，高中语文古诗词教学要以激发学生学习古诗词兴趣、提高学生语文素养为目的，让学生接受古文化的熏陶，品味古诗词的内涵。在教学中教师要不断学习、不断实践、不断总结、思考，采取灵活有效的教学方法，提升古诗词教学的有效性，为学生终身学习奠定坚实的基础。