【正文】  【摘 要】 留守儿童是社会关注的焦点，针对留守儿童的道德教育，我们要按照社会主义德育规律和个体身心发展规律的要求，理顺协调各个德育要素之间的关系，通过各要素的有机结合统一，建立起整体动作的德育系统，发挥着德育的整体功能，促进留守儿童素质的全面提高。
　　【关键词】 留守中学生；道德教育

　　外出打工也许是山区农民改变贫穷落后的最好项目，近年来随着外出打工浪潮不断增加，山区农村的面貌确实发生了很大的变化，但也社会带来了一定的问题——留守儿童不断增多，它不仅成为社会关注的焦点，也是学校面临的一个大难题。教育必须是家庭与学校紧紧结合在一起的，如今留守儿童缺乏了家庭教育，就会出现了许多社会问题，如养成不良的道德行为、乱花钱、逃学等常见的现象。怎样才能使这一现象得以控制呢？首先要从思想道德这方面下功夫。因为道德是人类重要的财富，加强思想道德教育已经成为新时期德育的内容之一。因此，当前学校面临着怎样教育好留守儿童的道德问题，是社会赋于教师的重大使命。所以要结合当今形势，做好留守儿童的思想道德教育工作。
　　一、将爱国主义教育渗透到各科教学、活动中，让爱国主义落到实处     
　　（一）将思想道德教育容入到课堂中
　　每一堂课，无论是哪一个科目，都不能与道德脱轨，都要精心设计，容入有关道德方面的内容，因为教学是实现教育目标、培养人才的主要途径，课堂教学是对学生进行道德教育的主要渠道。并且教师要做到“言传”和“身教”，要以自身的行为去影响学生，做到真正成为学生的表率，让学生受到教师的影响，使他们明白什么可以做，什么不可以做。中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的一言一行、思想道德都有可能影响学生的一生，所以，教师的教学以及平时的言行举止都要讲究，不能轻率马虎。除此之外教师要经常与学生沟通，向学生敝开心扉，这样如果学生在思想行为上出现异常，就能够及时发现及时补救，便可以减少学生许多的误区。其次课堂教育也要与课外教育有机结合。因为课堂教育是实施德育的主要阵地，但要提高德育的实效性，单靠课堂教学是不够的，还必须充分利用课外教育。
　　（二）召开班会，唤起学生的爱国情操
　　充分利用每周的班会课，结合身边的事物召开具有爱国意义的班会活动，让学生贴近生活，了解家乡，了解祖国。先从了解自己的家乡开始，因为家乡是祖国的一部分，乡情就是国情的一个缩影，因此以带学生去参观革命烈士凌园，革命烈士纪念馆等，唤起学生的爱国情感。并教育学生爱国先从爱学校、爱班级做起，便以班会为契机，开展“我爱我班、我爱我校、我以校为荣、展望祖国未来”等为主题的班会，并把任务下放给学生自己收集这方面的资料，到班会课时，展示自己收集到的内容，让学生耳闻目睹，亲身感受到祖国、家乡、学校的日亲月异的变化，从而增强了学生的自豪感，激发学生的爱国热情。
　　（二）继承中华民族优良传统，高举爱国主义伟大旗帜
　　抓住重大纪念活动的大好时机，结合当今形势采用多样化地举行隆重的纪念活动，如每年的五月四日青年节、七月一日党的生日、八月一日的建军节、十月一日的国庆节及老一辈无产阶级革命家诞生、逝世的纪念等这些具有重大意义的节日，都是对学生有爱国教育的很好时机。这时可以组织学生观看有关爱国内容的电影，让学生收集材料出板报进行评比，举行演讲比赛等。通过这些系列活动，可以在师生中引起共鸣，激发师生的爱国热情，使爱国主义思想在师生心中扎下根。
　　二、加强未成年人思想道德实践活动，寓德育于实践中
　　（一）注重学生的自我管理和自我服务的教育，校德育组织学生成立校卫生、纪律监督队、礼仪迎宾队、国旗队，让学生广泛参与管理学校事务，从中体会管理的辛苦，锻炼自我管理能力，同时学会怎样服务于人。
　　（二）“团队活动室”是对学生进行思想道德建设的一个主要阵地，从采访、编辑到广播均让团队员来负责，内容丰富，涉及面广，这对学生各方面的教育效果都会较好。  
　　（三）学校团委、少先队，要坚持开展各课主题月活动，如学雷锋，树新风活动月，教育学生要学会服务，学会奉献、爱国卫生月中，争当“环保小卫士”活动，在五月争做“民族团结模范”；六月争做“小雏鹰”；七八月争当实践五个一活动标兵；九月做教师的好学生；十月做“勤工俭学标兵”等。
　　（四）踊跃参与环保实践，培养环保意识。让学生明白保护环境是我们每个人应尽和职责。组织学生参与大气污染监测，考查大气情况，了解本地污染程度，参观污水处理厂，邀请专家为学生上环保知识课。同时开展“环保征文活动”等。
　　（五）“手拉手”相互活动是素质教育的有效载体，它可以培养广大学生做人、求知、办事、健体等综合素质。学校广泛开展各种“手拉手”活动，如不同民族学生及团队员之间开展“手拉手”活动。倡导“结交好友，相互帮扶，同做一件好事”等一系列活动。营造互帮互助，比学帮超的良好成长氛围。让孩子们感受到父母的辛苦，让他们懂得幸福生活来之不易。
　　（六）德育处、团队委平时应注重搜集教师、学生中的优秀典型材料，并将这些优秀典型的事迹，利用周一早晨的升旗仪式向全校师生进行宣传，并授予他们鲜艳的彩旗。如英雄救火的教师们、拾金不昧的好学生、民族团结班级体等。以此鼓励学生树立正确的理想信念，培养高尚的道德品质。 
　　总之，德育作为转变人的思想、形成人的德行教育，无疑是一项细心又艰苦复杂的工作。我认为好的德育是不经意中的点悟，而非刻意的规范、是润物细无声的滋养，而非外在行为的管制、是从内到外的行为精神熏陶，而非结果的速成教育。在向孩子灌输知识的同时，我们要付更多的耐心。我坚信每个孩子的心灵中都会充满着公平和正义，他们只有性格和行为的差异，只要认真的引导，打开学生的心灵之窗，给他们机会，他们就不会有因为缺少父爱母爱而出现异常的行为了，他们就会茁壮地成为祖国合格的建设者和接班人。 
　　参考文献：
  [1]《中华教育理论与实践科研论文成果选编》