【正文】  记得有个叫霍尔顿的坏孩子曾说过：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事儿。我只想当个麦田里的守望者。”
　　再回首看这段话，我已步入工作第十一年，曾经的不以为然已化作脸上一丝淡淡的笑意：班主任的工作不正是“麦田里的守望者”吗？都说班主任的工作辛苦，当班主任需要三年如一日地起早贪黑，在教室这片麦田守望；又需要一日如三年地应对各种各样繁琐且稀奇古怪的“麻烦”，而这些“麻烦”的制造者就是麦田里那群不知往哪却在狂奔的小孩子——我们的这些并不成熟却又自以为成熟的学生。所以，无论是正在做班主任的还是没在做班主任的，都有一种观点：班主任这个职业毫无幸福感可言。也许我曾经认同这个观点，但在年复一年地守望中，我渐渐看到并且感受到幸福。于是，带着一颗心去，做一个麦田守望者，在风吹麦香中守望幸福。
　　播下一颗感恩的种子
　　当班主任之前，就有前辈告诉我不要与学生太“较真”，因为学生“没良心”，而我所遇到的学生似乎有些不同，任课老师会笑着说：“你们班的孩子真有礼貌，情商真高！”其他班的班主任会半开玩笑的说：“你们班真是民风淳朴。”带班第十一年，整理办公桌的时候发现孩子们时不时写给我的信，不知不觉竟然已经有厚厚一叠了，里面有倾诉、有道歉、有感恩、有祝福。看着这些充满着调皮但又蕴涵真情的文字，正如在冬天寒风中喝下一口热奶茶，甜甜的幸福感满溢心间。
　　也许，想要在麦香四溢的秋日收获满满的幸福，就需要在教育的春天及时地播下一颗感恩的种子。在我的教育理念中，分数只能让学生考上一个好的大学，而接下来的人生之路能否走得成功却不是由分数决定的，所以我认为我们现在不仅仅是为了分数的教育，更是为了做人的教育。“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。在当下社会，“万般皆下品，唯有读书高”的思想禁锢着许多父母，他们的教育理念还是分数决定一切，只看孩子得考试成绩，漠不关心孩子的思想变化和言行的不正确。成功学家安东尼指出：“成功的第一步是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激。”因此在带班的最初阶段，我就非常注重培养孩子们的感恩意识。
　　我让学生学会感谢身边对自己给予帮助的每一个人。没有一个人生来就是理所当然地对他人好，自然也没有一个人值得世界围着他转。作为一个有教养的人，我们应该学会对周遭的一切感恩。感恩老师辛苦的付出，感恩同学热心的帮助，感恩学校给予的每一个机会。甚至感恩花草的繁盛，感恩鸟雀清脆的鸣叫，感恩阳光所带来的晴朗。
　　学会感恩，我与学生收获的是满满的幸福。
　　用真心浇灌每一株幼苗
　　有许多技巧与方法是可以向有经验的老班主任学习的，但是有一种东西是无法学习的，那就是真心。我们常常说学生傻，尽管他们会时不时地犯一些小错误来释放他们所谓的“无处安置的青春”，尽管他们有时的倔强与“童言无忌”会气得你跳脚；但其实他们一点都不傻。他们能够清楚地明白，即便是再凶狠，再严厉的老师，他们也能从那狰狞的表情背后感受到“真心”。
　　而“真心”恰恰伪装不来，不仅如此，你也无法掩藏住你的“真心”。时间久了，竟然连我自己也无法察觉，在不经意间，学生们的一举一动、一言一行已经牢牢地牵扯着我的每一根神经。学生的点点滴滴都见证了我这几年来的真心陪伴，慢慢咀嚼这些东西，竟有一丝不易察觉的自豪感与幸福感在心里的某个位置慢慢荡漾扩散开来；品着这一丝甜，捕捉到最香甜的一缕是一个本来不起眼的学生带来的。
　　这个学生来自农村，虽是班上的拔尖人物，但按照他自己的说法是中考超常发挥了；平时总是睁着他那双亮亮的眼睛。去寝室之后更是了解到，他常常因为要给自己补充一些额外的作业，更是早晨4点起床，就对着蒙蒙亮的光开始了学习；到冬天的时候，因为只有学校厕所有灯光，厕所就成了他的自习教室，寂静的深夜只有同学的鼾声陪伴着他。这样的毅力，使得我在开学不多久就对这个学生上了心。交谈过后才知道，他由于初中没有认真读书，便看着同班并且是邻居的男孩子考进了学校的次快班，母亲受气回来的泪水让他下定决心一定要为父母争口气，坚决不混日子。这样强烈的愿望以及这样坚定的意志，让我从一开始就下定决心，一定要帮助他。
　　于是就有了每次考完试，我便会找他谈话，分析这一次的考试成绩以及分析每门科目的试卷；每次当他学习上感到吃力了，我便会指出他错误的学习方法，要求他进行学习方法上的改进，以及更有效地安排学习时间。起初，是我找他的多，但是他每次认真倾听的态度，以及每次交谈完之后他的改变总是让我信心倍增，幸福指数迅速上升；后来慢慢地，便是他自己越发主动地一碰到问题就来找我解决。付出“真心”，学生也会以“真心”回报，也许这就是作为班主任最大的幸福感吧。每次看到他拿到成绩幸福的表情，我内心的幸福自然也是满满的。
　　收获季节，守望幸福
　　他们每个人会在班级学风调查表中写上一句“老师，注意身体”；他们会因为教师节时惹我生气了而一天都情绪低落；他们会在分班的时候全班相拥而泣；他们会在圣诞节时贴心地送上一个苹果；他们会在我嗓子不好的时候一本正经地作出“嘘”的表情来维持安静。
　　在不久地将来，在这片麦田中，那群不知往哪狂奔的孩子，他们渐渐长大，身上带着阳光，带着给我的满满的幸福。我突然有了一个自私的愿望，我要一直当这麦田的守望者，守望着一届又一届的学生。