【正文】  【摘 要】 准确记忆基础知识是学好历史的第一步，历史学科本来是有趣的，并且也是学得懂的，如果有好的记忆方法，让那些畏惧历史学科的同学能学得轻松，考得愉快，相信所有的同学都会喜欢历史的。
　　【关键词】 历史知识；记忆策略；探究

　　人教版历史新课程标准指出：“这次历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。”为了调动和激发学生的学习兴趣和热情，减轻学生的学习负担，考虑到学生的年龄特点和心理特征，避免死记硬背，这里我谈谈多年在历史教学中总结出的对初中历史记忆方法和记忆规律。
　　一、口诀记忆法   
　　口诀记忆是指把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。 这种方法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘，特别适用于初一的同学。因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，一定能收到良好的效果。我们可以把每一课的内容总结为几句顺口溜，这种方法对于激发学习兴趣，提高机械记忆效果大有好处。例如：用口诀法记忆中国历史朝代——夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并列，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。康熙大帝的主要事迹——智擒鳌拜，平定三藩；册封班禅，统一台湾；抗击沙俄，亲征噶尔丹。抗日民族统一战线形成过程——“九？一八”，日侵华。“一二？九”，掀高潮；西安事变，初步建！    
　　二、数字归纳记忆法   
　　数字归纳记忆是将所记忆的内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。如在“英、法、美早期资产阶级革命”学习中可用七个“3”进行归纳总结。即3个导火线：英格兰人民起义（英）、波斯顿倾茶事件（美）、三级会议召开（法）；3个革命开始标志性事件：长期关闭的议会重新召开（英）、莱克星顿的枪声（美）、攻占巴士底狱（法）；3个重要文件：《权利法案》（英）、《独立宣言》（美）、《人权宣言》（法）；3个中心人物：克伦威尔（英）、华盛顿（美）、罗伯斯庇尔（法）；3次政变：宫廷政变（英）、热月政变（法）、雾月政变（法）。可以把不同时间的同类事件进行归纳，如近代前期西方列强连续发动的5次大规模侵华战争、20世纪30年代日本侵略中国制造的5次事变、新航路开辟过程中的4次重大远航、二战中同盟国首脑召开的4次国际会议，等等。也可以把同一时间的不同事件进行归纳，如1927年，上海工人第三次武装起义、“四？一二”反革命政变、李大钊被害、“马日事变”、“七？一五”反革命政变、“宁汉合流”、南昌起义、“八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义。  
　　三、精简浓缩记忆法   
　　精简浓缩记忆法就是化繁为简、去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理从而达到精简记忆内容的记忆方法。       例如：关于隋朝大运河，只需记住“永、通、邗、南”；关于《中英南京条约》，只需记住“赔款、开商、割地、关税”；关于中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”；关于南昌起义的意义只要记住三个“一”——“一面旗帜，一个标志，一个节日”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。  内容整理的过程其实就是对所学知识深加工的过程，通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。
　　四、谐音记忆法   
　　谐音记忆法是通过读音的相近或相同把所要记忆的内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如：李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”；中日甲午战争爆发于1894年，可用记作：“一拔就死”，记起来就方便多了。 
　　五、串联记忆法     
　　串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。用串联法记忆“战国七雄”：战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可用串联加谐音法记作：“七叔含烟找围巾”。
　　六、历史年代记忆的方法   
　　记忆历史年代是令许多同学头疼的，但有些年代同学们又不得不记。那怎么办呢？孤立的数字是难记而易忘的，我们必须想办法让它变得易记而难忘，对此，可以试试以下的方法。（1）比较记忆法。如：“三国鼎立”的年代：220年，曹丕建魏，221年，刘备建蜀，222年，孙权称吴王；世界近代历史开始（1640年）和中国近代历史开始（1840年）刚好相隔200年；中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年），一个在公元前，一个在公元后；日本明治维新（1868年）和中国戊戌变法（1898年）。对于这样的时间，只要记住一个，另外一个也就记住了。还可以将类似的事物进行比较，以加深印象。如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较；郑和下西洋与新航路的开辟的比较；德、意统一的相同与不同的比较；对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较，从而达到记忆的目的。（2）尾数相同的事件。如：以“9”为例的历史事件。1689年英国颁布《权利法案》；1789年，法国爆发大革命；1919年，中国五四运动；1929年，资本主义世界经济危机；1949年，新中国诞生……（3）归纳同一个年代发生的大事。如：1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始；1927年在中国历史上发生了许多大事，国民党右派发动反革命政变，南京国民政府建立，共产党人领导了三次武装起义，召开八七会议等。　　
　　历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以历史学习更要不断总结记忆的窍门，但记忆方法是需要自己在学习过程中不断总结和琢磨的，上面的几种方法我们也不能全部生搬硬套，需要灵活掌握，只有这样历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。