【正文】  【摘 要】 近年来互联网飞速发展，为幼儿园的教育方式更新提供了新的契机。幼儿园注重推进家园共育的教育新模式，为幼儿全面发展提供新路径。幼儿园秉持着持续、公平、开放和差异的原则，寻找适合幼儿阶段教学的网络教学平台。利用现代信息技术带领幼儿教育走向新路径。
　　【关键词】 互联网；幼儿园；家园共育模式；创新发展

　　国家致力推进九年义务教育提高国民的综合素质，在此背景下家长对于幼儿园改革表示支持，家长对于幼儿的教育也比较关心。信息化的来临数据的快速传输为家园共育模式奠定了基础，让幼儿园和家长一共协作促进幼儿全面发展。
　　一、互联网环境下幼儿园家园共育模式创新发展的可行性
　　（一）我国学前教育改革稳步进行
　　时代不断发展，我们的教育模式也要时时更新幼儿教育改革迫在眉睫。国家对于幼儿教育改革也十分看重，并颁布了许多助力于改革的文件，在文件中也为幼儿教育提出了明确改革方向。幼儿园改革要从园方自身改革做起，需要引进优秀教师为幼儿教育注入新活力。相信在国家、幼儿园和家长三方的共同努力下，幼儿园改革会有很大成效。幼儿园改革也从侧面反映出改革不仅是幼儿园的头等大事，更是国家未来和家长的大事。
　　（二）互联网技术为家园联动提供了便利
　　信息技术的发展，QQ、微信等更多的聊天软件的出现为家长和幼儿园老师的沟通奠定了基础。在众多沟通渠道中幼儿园和家长的联系也更为紧密，家长对于幼儿的教育也更为了解。根据统计我国网民数量达到了9.04亿，占据我国人口总数的百分之六十四，在线教育用户的数量也在逐年上升。网络教育用户的上升为幼儿园互联网教育也提供了许多经验，为家园共育模式打下基础。
　　二、互联网环境下幼儿园家园共育模式创新发展的原则
　　（一）持续性原则
　　在新型幼儿教育模式即家园共育模式中，幼儿教师要坚持以幼儿为课堂核心坚持幼儿主体地位。不管是幼儿园还是家长教育都要注重幼儿自己的想法，让兴趣引导幼儿进行学习不要将教育的死板和家长的自我意识强加给幼儿。幼儿园要注重和家长沟通，切实了解幼儿的实际情况。当然家园共育的教育模式也是需要不断更新的，要真实切合幼儿的发展情况，也要在社会更新中不断发展秉持着改革创新的理念。
　　（二）公平性原则
　　家园共育最重要的是幼儿园与家长的合作，幼儿园在教育方针的引领下教学方式大同小异，但家长就不同了幼儿的家庭条件有所差异。家庭条件的差异对家园共育模式的实施也有较大的影响，家庭的环境影响着幼儿的三观形成。这就需要幼儿园在教育中向学生传输一视同仁的理念，让幼儿在学校中感受到教育的公平。学校要营造一个公平、团结、互助、友爱的教育环境。
　　（三）开放性原则
　　学校秉持的开放性原则是指幼儿园对学生学习情况同家长的沟通开放，让家长了解到学生在学校的学习和生活情况。家长是幼儿的第一个老师，家长要为幼儿树立一个良好的形象。幼儿进入幼儿园后，大部分时间都在幼儿园中学习，这时候部分家长认为幼儿教育主要依靠幼儿园老师的管理。家庭是幼儿的第一课堂，家长更要以身作则为孩子树立榜样。家长也要经常和园方、老师联系了解孩子情况。
　　三、互联网环境下幼儿园家园共育模式的创新路径
　　（一）正视网络环境，转变家园共育实施理念
　　在互联网普及的背景下家园共育模式也有了重大的突破性进展。将互联网运用到教育行业，改变了以往传统的教育模式提高了幼儿课堂效率。时代变迁幼儿园也要做到改革创新，在互联网的辅助下幼儿教育迎来了发展、改革的高潮阶段。在新型的家园共育模式中，打破了传统教育模式的局限性，教育主体从教师到幼儿的转变。其次，要打破传统教育观念了解互联网融入幼儿教育的优势。幼儿园可以开展一次互联融入幼儿教育的拓展大会，精确传输互联网在幼儿教育中的积极作用，让家长支持互联网＋教育的新型教育模式。
　　（二）选择网络平台，搭建家园协同合作系统
　　幼儿园要进行互联网＋教育新模式离不开专业人员的带领，园方需要高薪聘请一些互联网技术工作人员为家园共育模式奠定坚实的技术支持。在幼儿园特有的互联网系统后，幼儿园教师可以和家长继续实时监测学生。互联网系统要有视频连线、直播录播等功能且可以和家长进行交流的功能。教师也可以在互联网上帮助家长进行幼儿的家庭教育，真正做到家园共育模式。幼儿园教师也可以建立一个幼儿园班级公众号，在微信公众号上发布学生的日常生活记录或者一些好的育儿经验等等。
　　（三）利用网络技术，规划家园共育创新方案
　　幼儿园要充分利用好互联网资源，在资源相互交换的时代网络上有许多的育儿经验对家长教育有很大的帮助。当然，互联网上资源众多，需要幼儿园进行一个有效的整合后再将有效信息传送给家长。家长也可以对幼儿园的教育模式提出建议，园方会认真考虑给予答复。在幼儿园和家长的共同努力下，幼儿教育会越来越好。
　　结语
　　综上，幼儿园要加快改革创新坚持引入现代信息技术，让多媒体的应用促进学生的综合素质发展。当然幼儿园要依旧坚持和幼儿家长的密切联系，让幼儿园和家长双方共同努力陪伴孩子成长。
　　参考文献：
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