【正文】  【摘 要】 怎样利用多媒体技术打造小学语文高校课堂，是广大小学语文教师正在研究的教学领域。利用多媒体技术吸引小学生的学习兴趣，降低小学生对知识的理解难度，是许多教师认可的一种教学方式。
　　【关键词】 多媒体技术；小学语文；课堂教学；高效课堂；教学策略

　　网络时代已经正式来临，多媒体技术已经进入千家万户，也成为教学过程中十分重要的教学工具。随着科学技术的发展，多媒体技术的生产成本降低，技术操作难度也逐渐降低，许多教师都能利用多媒体技术丰富课堂内容。
　　一、多媒体技术的优势
　　随着时代的发展，多媒体教学的优势日益突出。首先，多媒体技术的生产技术已趋成熟，对小学学校的资金要求不高，较低的生产成本使小学学校普及多媒体设备成为可能。其次，多媒体教学具有多元化的特征，同一教学设备可以体现不同的教学效果，经教师巧妙利用，多媒体教学也可以发展出教师的个人特色，拥有极强的可开发性。再次，与传统教学模式相比，多媒体教学更简便，省去了许多繁琐的教学准备过程。最后，也是最重要的一点，与传统教学相比，多媒体教学的形式多变，丰富的教学资源能弥补教师在某些方面的不足，丰富了课堂内容，更利于创建活泼趣味的互动式课堂。
　　二、利用多媒体技术提高小学语文课堂效率的建议
　　（一）运用多媒体技术节省课堂准备时间
　　多媒体技术能帮助教师节省许多课堂准备需要的时间，提高课堂教学效率。例如，多媒体技术可以通过超链接整合教师需要的教学资料、通过动画提前进行教学实践准备。举几个例子，第一，在传统识字课程中，教师需要在黑板上写下汉字，对汉字的字形、笔顺等进行讲解，因为书写姿势的原因，教师需要重复多次并注意板书时的角度才能达到较好的教学效果，但如果使用多媒体技术教学，教师可以在课前准备好教学动画，只播放字的书写过程而不出现写字之人，减少视觉障碍，教师还可以在课前便通过多媒体技术将教学视频分享给学生，供学生预习复习之用。第二，传统课堂通过板书记载重要内容，受限于教师板书速度与书写范围等，教学内容较少，与现代化时代信息传播速度快、信息量大的特点不符，但教师可以通过多媒体技术迅速而简便的找到许多优秀的介绍作者、课文等的教学资源，并传授给学生。在《徐悲鸿励志学画》一课的教学过程中，教师可以通过PPT等多媒体技术展示徐悲鸿的名作、徐悲鸿的生平、其他人对徐悲鸿的评价等，也可以插入“超文本链接”直接进入教学资源所在的网站，大大节省了课堂上的准备时间，提高了小学语文课堂效率。
　　（二）运用多媒体技术增进学生与历史的亲近感
　　小学生对历史知识的积累较少，往往容易对课文中有一定时间距离的文学作品产生畏难心理。利用多媒体技术可以直观地增加学生对历史的了解，增进学生与历史的亲近感，提高学生对古代及近代文学作品的学习兴趣，提高小学古近代文学教学的教学效率。例如，在《卢沟桥烽火》的教学过程中，教师可以通过多媒体设备播放抗日战争时期珍贵的记录视频、历史照片，选取相关片段，让学生直观地感受到“卢沟桥事变”中日寇侵略的罪恶与抗日战士英勇无畏的革命精神。这样能激发学生对课文的同感心，拉近学生与文学作品之间的距离，便于学生理解文章中暗藏的爱国情感，真正理解到革命烈士的光荣与伟大，培养学生的爱国情怀，让学生萌生“为祖国崛起而读书”的念头，既能提高学生对近代文学作品的鉴赏能力，又能培养学生健康的爱国观、人生观，综合提高学生的语文素质。
　　（三）运用多媒体技术体现课文内容
　　多媒体技术还能刺激学生的视觉、听觉等，模仿出与课文内容贴近的环境，可以利用学生的好奇心与探索欲激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥学习主动性。在说明文中，多媒体技术可以将文学作品所描述的日常生活中难以见到的物品展现出来，例如在《跟踪台风的卫星》一课的教学过程中，教师可以播放记录台风实况的纪录短片，让学生直观地感受到台风的力量、自然界的力量，潜移默化的让学生明白气象预测等科学工作的伟大与重要性。教师还可以播放卫星在空中飞行的模拟动画、图片介绍等，简单介绍卫星的原理，激发学生对高深的科学知识的兴趣，将艰涩的说明文具体化、生动化，提高小学语文课堂效率，鼓励对天文学科有兴趣的学生进一步研究科学技术，帮助学生树立高远的学习志向。
　　（四）运用多媒体技术拓展学生视野
　　网络上拥有海量的教学资源，可以供教师互相交流使用，利用多媒体技术，可以丰富教学资源，提高优秀的教学资源的使用频率，拓展学生的视野。例如，在《夜晚的实验》的教学过程中，教师可以展示斯帕拉捷其他的实验成果，加深学生对科学家的了解，鼓励学生学习斯帕拉捷坚持不懈的实验精神。在《记金华的双龙洞》的教学过程中，教师可以在教学过中穿插一些双龙洞的介绍视频和景点照片，帮助学生开阔视野，利用有限的教学资金达到最佳的教学效果。