【正文】 　注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。课堂游戏注意力，顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂游戏教学。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。提高幼儿游戏活动注意力是提高课堂活动教学效果，培养幼儿良好品质的重要保障。如何培养幼儿的课堂游戏注意力呢？我认为有以下几点：    
　　（一）切实改进教学方法
　　幼儿的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计游戏活动时，应根据幼儿注意的特点，精心设计游戏环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意吸引到游戏中来。设计游戏时还注意了动静交替，时张时弛，使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替，以调节大脑皮层的活动，使幼儿自始至终情绪愉悦，积极性高涨。游戏活动中，老师灵活运用了情境表演、谈话、讲故事、游戏、操作等多种教学方法，引导幼儿认真观察、积极思维、大胆表述、扮演角色，使他们情趣盎然，注意力集中，达到了预期的教育效果。   
　　（二）合理安排游戏教学内容    
　　适宜的游戏教学内容，能促进幼儿注意力的培养。幼儿老师的游戏教学内容不是像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比陈鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的内容，游戏教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。   
　　（三）把握一节游戏课的最佳时间     
　　心理学研究表明：人的心理指向和集中于某一对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心。注意集中，大脑中只有一个兴奋中心，并且兴奋中心有稳定的节奏。对儿童的研究表明：两岁儿童的平均注意力集中时间为7分钟，四岁为12分钟，5岁为14分钟。因此，在游戏教学中应紧扣连续注意的最佳时间。老师可以把一节课的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。同时当孩子出现注意力不集中的征兆时，老师可以通过变换声调、榜样示范和游戏奖励等办法，让孩子重新关注游戏活动。  
　　（四）培养幼儿良好的学习习惯    
　　1、尊重幼儿的学习特点    
　　幼儿的学习受兴趣和需求的直接驱动。幼儿的认识活动会受到兴趣和需求的直接影响，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼儿成为主动的学习者，那就必须尊重幼儿的兴趣和需求。要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动。尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过人于物的相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的知识经验。如：在欣赏儿歌“家”中，要求能力强的幼儿不重复别人说过的词，对能力弱的幼儿要求能说说儿歌的大致内容。这样幼儿都能体验到成功感，从而对学习也会有兴趣。
　　2、培养幼儿对游戏活动的兴趣    
　　一是化平淡为神奇。适当给平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看书比一比时采用一些启发性的语句，像“这是怎么回事呀？”“让我们来猜猜看”，来引发幼儿对游戏活动中的好奇心。二是对浅显的现象给予深度的揭示。孩子对常见的事物往往容易失去兴趣。此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿，就会重新激发起他们学习的兴趣。如：幼儿对太阳的落山，天变黑的现象司空见惯，不当回事，可以告诉幼儿并不是太阳在我们头顶上走，而是地球绕着太阳走，幼儿对太阳、地球再次产生了新的认识兴趣。任何事物都有无穷的奥秘，我们要善于把握幼儿的心理，引导幼儿保持认识事物的兴趣。三是鼓励幼儿动手操作。实践是幼儿在学习过程中认识事物的最佳途径，而幼儿又大都喜欢动手操作，尽管尝试可能会失败，但幼儿对游戏活动的兴趣则会长盛不衰，对学习的知识也会掌握得更多。动手操作能使幼儿的认识由表面趋向实质，从而激发更大的求知兴趣，促使幼儿更积极地参与游戏活动中，为养成幼儿良好的学习习惯打下结实基础。孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。老师要鼓励他们从事各种游戏活动，让他们在游戏活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。 
　　3、不断鼓励，让幼儿在游戏活动中慢慢养成良好行为习惯
　　幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，需要不断鼓励，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在上操或户外活动的时候，往往有个别幼儿在游戏活动中捣乱，就给他一个暗示，提醒他和小朋友一起玩；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。   
　　总之，幼儿注意力不集中，对幼儿的身心发展极为不利。培养和调整幼儿的注意力家长和老师要掌握灵活的方法才能行之有效，要根据不同性格，不同特点，因材施教，老师要在游戏活动过程中，发挥幼儿特长，勇于创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿形成良好的习惯和优良品格。同时借助家长的积极配合，只要采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功。