【正文】  当前，学校信息化教学进程日益加快，由于传统的作文教学模式受到时间、空间、学生个性等因素的限制，所以网络资源运用于初中语文作文教学是提高教学质量手段之一。本文就如何巧用信息化手段让初中语文作文教学更加出彩进行了探讨？简要分析信息化手段对初中语文教学的积极作用。
　　1.拓题材，强需求
　　创新是进步的灵魂。在当前我国大力推动“互联网教育”特别是教育信息化的大背景下，要想使初中语文作文教学取得更好的成效，必须在创新信息化应用方面实现新突破。利用信息技术的交互性，让学生能利用微信、QQ等多互动，多交流，话题多元化，立场不限。
　　2.用网络，积素材
　　利用信息技术帮助学生收集写作素材，蓄积写作灵感。创作来源于生活，作文需要积累大量的素材。身边的人、做过的事、接触的物，对学生来说，虽然都很熟悉，但是真正落到纸上却往往无话可写。对素材的收集，教师讲授的并不少，但学生平时真正注意的却不多，学生平时闲聊讲起来头头是道，写起来空洞乏味。究其原因，还是平时积累太少。学生每天面对“学校———家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践，引入现代信息技术，互联网的强大信息量为学生提供了大量的信息素材，学生学得更多、更快。利用学校信息技术课，引导学生把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到自己的“写作素材库”；另一方面，引导他们把自己的喜怒哀乐、见闻感受也记入“写作素材库”，并定期将语言素材和生活素材进行分类、选择、整理，同学间再进行交流，相互补充。
　　3.创情境，激兴趣
　　运用信息化手段开展初中语文作文教学，可以使教学活动更具有趣味性和引导性，广大初中语文教师对此应当给予高度重视，深刻认识到信息化的重要性，并在具体的实施过程中进行创新。从趣味性来看，教师可以利用多媒体PPT的方式进行辅助教学，比如可以运用多媒体PPT课件进行趣味化设计，引导学生进行联想和想象。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有兴趣就没有写作的欲望。学生由于受阅历、年龄的限制，总感觉没有东西可写，没内容可写。运用信息化手段创设情景，激发他们的写作欲望。教学时，教师根据作文要求运用信息技术，可把平时不能看到的内容呈现在学生面前，以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，激发学生的作文兴趣。例如在写有关动物的作文时，可选形态、动作、睡眠等等不同的画面，通过反复播放，特点定格等方法，通过听觉、视觉等多种感官的参与，使学生在轻松愉快的氛围中，按作文的要求，边体会老师的指导，边组织自己的文章，在观察中轻松地完成作文。
　　4.重评改，提效率
　　评改是学生作文训练不可缺少的环节，它起着指导、分析、激励的作用，是提高学生习作质量的有效途径。利用多媒体进行习作评改的优势还在于让学生直接参与到从批改到讲评的整个过程。在作文评改课上，将有代表性的作文投影到大屏幕上，师生共同讨论修改。将批改的过程完整地展示给学生看，不仅能纠正有代表性的错误，而且能教给学生修改文章的方法：让学生明白“批、改、增、删、调、换”等是修改文章的一般方法，以及它们的规范符号。这样的作文讲评，既可营造愉快热烈的氛围，又有利于学生作文思路的开拓，有利于差生借鉴、参考，使全体学生互帮互学，共同提高。新型的作文评改方式，为师生提供了平等交流的平台，多媒体设备的运用，以灵活性、随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动地展现给学生，使学生在轻松愉悦的气氛中达到既定目标。同时把学生习作上传到网上，使学生体会到了习作成功的喜悦，极大地激发了学生的写作兴趣。
　　5.创微格，强训练
　　网络具有很强的开放性和互动性。教师在应用信息化手段开展作文教学的过程中，要通过信息化、网络化甚至智能化的方式，最大限度地提升教学互动性。比如可以利用智能手机开展作文教学，学校可以开展相应的App学习平台，并且设立作文教学模块，教师、学生可以在App平台进行随时互动，并且也可以通过App平台对学生学习情况进行统计和分析等等。运用信息技术进行作文教学，拓展学生思维空间。现代教育技术具有延伸功能，它可以使作文课堂教学不受时间、空间、宏观、微观的限制。比如教师可以建立微信群或者QQ群，教师和学生之间可以通过微信群或QQ群进行交流和互动，教师也可以解答学生写作过程中遇到的困难和问题，并且可以对学生课后习作情况进行监督等等。对于条件较好的学校，应当开发相应的学习软件，教师通过画面展示、切换、组合等步骤，甚至把某个生活视频画面变成慢镜头，或分解成系列图片等创造微格的手段，指导学生进行观察，帮助他们弄清人物与人物、事件与事件、人物与事件之间的关系，弄清局部与局部、局部与整体之间关系。引导学生进行符合情理的想象和联想，使他们由静向动，由内向外，由人物的外貌、神情、动作想到人物的内心世界；由眼前想过去，想到将来，由此事物想到彼事物。拓展学生的思维空间引起学生的兴趣，增强学生的想象力，
　　综上所述，将信息化手段巧用于初中语文作文教学当中具有十分重要的价值，对于提高初中语文作文教学质量和水平具有十分重要的支撑作用。信息技术与作文教学的整合为语文作文教学带来了新的生机和活力，它优化了作文课堂教学模式，丰富了教学内容，弥补了传统作文教学的许多不足，为学生创设了多维的习作环境，真正激发了学生写作的兴趣，从而使学生文思泉涌。广大初中语文教师在开展作文教学的过程中，把在初中语文作文教学中应用信息化手段作为一条主线，积极探索更加科学的应用模式，重点要在创新初中语文作文信息化教学理念、优化初中语文作文信息化教学方法、强化初中语文作文信息化教学互动等诸多方面取得突破，推动初中语文作文教学取得更大突破，让作文教学更出彩。