【正文】  【摘 要】 要想提高小学语文课堂的教学质量，就必须对作业管理进行优化，借助小学语文作业的设计来培养学生的创新创造能力。近年来语文教学也在不断地改革，但作业难教难批，成为一部分师生心头阴影。通过多年的教学经验，由此也深深体会到优化小学语文作业的重要性。只有讲究方法，才能有好的写作业习惯，才能有效提高小学语文质量。
　　【关键词】 小学语文作业；质量；策略

　　小学阶段繁重的语文作业让孩子们怨声载道，于是很多小学生不能保质保量地完成。合理科学的语文作业设置是十分重要关键的，由于过往部分教师在具体学习教学开展过程中并未有效发挥作业的实际功效反而给学生徒增压力。单一死板地习惯了按部就班的布置作业模式，繁重的作业阻碍了孩子们的兴趣培养以及欲望的激发。为此，小学语文教师应当采取具体策略措施，合理布置作业，以帮助学生对所学知识内化及巩固，不断促进小学语文教学质量的提升。 　　
　　一、控制并科学指导　
　　1.控制数量 　　
　　全面压减作业总量和时长。健全作业管理制度、提高作业设计质量、分类控制作业总量、强化作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。开展“弹性作业”课题研究，让学生既吃得饱，又吃得了。学生在校内基本完成书面作业，单纯追求作业数量与作业布置设计的真正教育相悖，故而教师要摒弃过往过于在意追求学生成绩的错误理念，遵循循序渐进的原则，较有层次地逐渐提升综合语文素养。作业设计要精炼，每一次作业布置要尽可能简洁精炼，让学生不做重复题，切忌拿来主义、题海战术，避免让学生在作业之初就产生厌烦情绪。 　　
　　2.科学指导 　　
　　加强作业完成指导、建立作业监督机制。说到“作业”，现在的孩子最大的毛病就是照搬照抄，遇到题拿过来就写。有的时候题读一半，一看是以前见过的题型，就开始写，殊不知题已经悄悄地改变了。这就要求我们教师在讲课时，一定要让学生养成认真写作业的习惯，通过读题，找出本题中让我们解决的问题是什么，以及要求所求的问题，必须知道题目有哪些条件，我们应该怎样解决？题意弄清楚了再进行解答，减少了做题的失误。 　　
　　二、让学生了解教师的作业设计 　　
　　1.感受式的作业 　　
　　作业设计指导理念是体现自主，一般情况下，一个班级内所有学生的作业内容、作业量、作业要求、完成时间是统一的。给予学生多感官体验作业设计是提升写作业情趣的关键。很多学生学习时不愿意写作业是因为懒惰或不会独立思考问题，被动地接受问题的答案，不能深入理解问题，更无法转化为自己的东西。处于一种“被填鸭”状态，达不到内化吸收。学生就对外界产生依赖，不会自己独立完成作业中的问题。因此教师要注重培养学生独立完成作业的习惯，要让学生多读多说，给学生创造一种交流的氛围。让他们在作业时乐于发表自己的见解，当有的学生所阐述的不正确时，也不要批评他，而是要找到某一个闪光点表扬他。时间长了，孩子们就会乐于发表自己的见解。逐渐就会养成独立写作业的习惯。同时教师应当勇于改革创新，从而激励学生强化提升自主学习意识。教师应当综合考虑每个学生的不同特点以及相关需求，让多元化特色体现在作业设计中，教师可以巧妙运用多媒体技术给予学生多种感官共同体验的作业效果。例如，在教学开展进行《让我们荡起双桨》这篇课文知识内容时，运用生动活泛的画面引导学生回顾自己童年的有趣经历来与学生共同分享。这样一方面有效活跃了课堂氛围，另一方面也使得学生在轻松愉悦的情况下达到提升强化具体语文课堂教学质量的预期效果。 　　
　　2.创新作业形式 　　
　　创新型作业不仅是形式创新，而更是知识的创新。举个例子，就拿教农民给庄家浇地这件事来说吧，现代农业都人工智能了，你还停留在肩挑背扛的辘轳时代的训练上，这种训练形式再新又有啥用，这个知识点都落后于时代了！教材知识滞后不可怕，可怕的是实教者的教学理念落后！作业形式的创新固然重要，但真正的创新更侧重你的作业训练给了孩子多少新知识。因此教师布置作业的种类要常换常新，充分考虑到学生喜欢完成什么种类的作业。常换常新的语文作业会给学生带来耳目一新之感，如：在布置《寻隐者不遇》这一课的课后作业时，用自己的语言和手中的画笔将这首古诗描绘的画面画出来。将语文学科与美术学科联系起来，孩子们会乐于完成作业，效果十分明显。 　　
　　三、作业批改的重要性 　　
　　通过学生作业批改，能了解学生对所学内容的掌握程度，从而确定课堂重点，及时在课堂上纠正提高学习效果。学生作业批改也能了解到作业人的学习习惯，比如有的同学粗心、有的同学应付、有的同学有创新，有的同学不做等，批改后对后进的同学有一种震慑力，从而改掉一些不做作业或不认真做作业的习惯。现代社会发展脚步极快，各种社会思潮泛滥，导致了现代的学生自由思想意识极强。在这个前提下，很多学生不珍惜教师批改作业的心血。实际上，教师对学生的了解很多都是在作业批注时体现的，对于学生来说，这种经历只有学生时代才有。 　　
　　首先是作业批改要准确，要引导学生在作业批改中汲取经验。这是学生在作业方面成长的捷径，其重要性不需多言。批阅作业要精读细研，每一句话都要言之有物，都要意有所指，尽最大努力让学生知道其作业中的缺点是什么，今后改正的方向是什么。 　　
　　其次是作业批改要及时。小学语文教学正是学生正式接触读写的关键期，要按时批阅作业，确保学生在最短时间内理解、掌握正确的写法，这也为今后的作业打下了基础。 　　
　　最后要与学生通过作业批改增强交流。学生的作业，很多时候承载着学生家长的心理期待，一句诚恳的批注，会增强学生写作业的信心，一句鼓励的话语，会让他们由弱变强。 　　
　　总之，语文是百科之母，是智慧之泉，陶冶我们的性情，洗涤我们的心灵。优化小学语文作业，不断激发创新思维，需要运用技艺，使语文课堂充满活力，逐渐提升语文教学质量。
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