【正文】  【摘 要】 美术作为一门艺术学科，对于学生艺术素养提升具有关键性的作用，因此做好这方面教学就显得至关重要。本文以小学美术课堂教学为例，探究在“双减”政策下小学美术课堂教学应如何开展，然后结合小学美术课堂教学现状，提出一些建设性意见。期望通过这些意见可以实现小学美术课堂教学良好改革，确保小学美术课堂教学的质量。
　　【关键词】 “双减”；小学美术；课堂教学；综合素养

　　由于“双减”政策刚推行不久，很多教育人员对于这种政策下应如何开展教学的认识还不是非常清晰，经常出现困惑的行为，这给实际美术教学带来了不利的影响，无法真正实现“双减”政策所要达到的效果。因此，对“双减”政策下小学美术课堂教学如何开展进行探究是非常有必要的。相关教育人员需要提高自身这方面的重视程度，根据小学生美术教学的现状，制定科学的教学措施，确保“双减”政策下小学美术课堂教学能够得到良好地开展。严格贯彻“双减”政策理念，做好小学美术教学就显得尤为重要。在具体操作中，小学美术教育人员可以从以下四个方面开展课堂教学，保障课堂教学的质量。
　　一、强化健康审美观的培养，树立学生正确审美观念
　　跟其他学科相比，美术是一门实践性非常强的学科，要求学生具备较强的实践能力。在平时学习中也要做到理论与实践结合，保证课堂教学的质量。在“双减”政策理念下，要想更好地进行课堂知识教学，教师需要改变自身传统的教学认识，即通过“题海战术”或者课后辅导的方式来保障教学质量的理念。重视课堂美术课堂教学，并在这过程中重视学生健康审美观念培养，帮助学生树立正确的审美观念。我国当代著名画家吴冠中有一个著名的教学理念，叫做眼睛教眼睛。他非常看重学生审美观念的培养，提倡用眼睛来发现美，而不是通过一些技法来发现美。因此在实际中，教师在美术课堂教学中，要引导学生学会观察，通过观察来察觉其中的美，促进学生审美观提升。
　　以《五彩路》学习为例，教师要让学生体会和发现生活中的美，通过引导学生细致观察和大胆想象来培养学生的审美。在这过程中要充分激发学生的想象力和创造力，帮助学生更好地进行美术创作。在课堂开展之前，教师可以利用音乐来导入新课，通过播放《雨花石》来吸引学生的注意力。然后询问学生是否知道歌中唱的是什么，借助问题方式来引出今天要讲解的美术内容。在这过程中，教师可以先给学生做个总结，即“什么是五彩路？”，给学生讲述每颗小石头心中都藏着一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接美好的未来、迎接欢乐。在此基础上让学生说出想象中的五彩路，可以结合以前见过的路进行想象。为了更好地进行审美引导，教师可以给学生播放各种各样的路，引导学生进行观察，发现其中存在的美。通过欣赏天上、地下、水中的五彩路，拓展学生在这方面认识，培养学生的审美观。
　　二、加强先进教学方法应用，激发学生美术学习兴趣
　　“双减”政策下，虽然课外辅导减少了，但对于课内教学的质量也更加关注，期望通过科学的教学设计来保证课堂教学的质量。在实际中，教师应加强先进教学方法应用，激发学生对美术学习的兴趣。传统的美术课堂教学基本上都是采用理论灌输方式向学生传授相关的美术知识。这种单一的教学方式会让学生丧失学习兴趣，长此以往甚至可能会出现厌烦等不良情绪，影响美术课程教学。因此在平时教学中，教师需要注意一些先进教学方法运用，比如多媒体技术运用。在信息技术快速发展背景下，多媒体技术应用也越来越广泛，给美术教学带来了巨大的帮助。教师可以利用多媒体技术构建生动活泼的课堂教学氛围，提升课堂教学的质量。
　　以《美丽的天空》教学为例，在这篇课文教学中，主要是让学生用绘画方式来表现一幅美丽的天空。为了激发学生的学习兴趣，教师应为学生创设相应的情景，利用多媒体技术为学生播放相关的天空画面。在这过程中可以播放全国各地旅游景点的天空景色让学生欣赏，在此基础上引导学生进行想象，创作自己的美术作品。在平时学习中，教师可以让学生以小组为学习单位，搜集天空的一些优美图片，并选择自己喜欢的方式来创作一张美丽的天空。通过这种小组合作的方式也能给学生带来别样的学习体验，避免机械单一的教学方式给学生带来不良的学习情绪。因此，“双减”政策下，要培养学生的学习兴趣，教师需要创新课堂教学方式，借助多元化教学方式给学生带来新鲜感。跟其他阶段的学生相比，小学生具有更强的好奇心，教师要充分利用这一点，对学生进行良好的课堂教学。
　　三、结合学生日常生活实际，培养学生美术综合素养
　　“双减”政策理念下，小学美术教学将回归本质，将以培养学生综合素养为教学重点，开展美术教学活动。因此可以说“双减”政策符合我国当下所提倡的素质教学，推动了我国素质教学发展。在平时美术教学中，小学美术老师可以结合学生日常生活实际，对其进行美术知识教学。美术与生活联系是非常紧密的，法国雕塑艺术家罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从这可以看出，生活中蕴含着许多美，学生（下转第102页）（上接第103页）可以从生活中寻找到美，因此在小学美术课堂教学中，教师可以结合学生日常生活实际，培养学生美术综合素养，确保“双减”政策有效落实。在具体教学中，教师要充分了解每个学生实际情况，然后在此基础上，对学生进行美术知识教学，这样不仅可以实现因材施教，同时也能降低美术教学难度，帮助学生更好地进行美术知识学习。
　　以《卡通明星总动员》学习为例，本节课程教学目标是让学生通过欣赏、讨论卡通形象，初步了解和认识卡通形象的造型特点。然后在此基础上，鼓励学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念。在实际教学中，教师可以联系学生实际情况，询问学生在平时生活中是否观看过动画片，以及学生最喜欢的卡通动漫人物。联系学生看过的动画片，让学生说出自己喜欢的动画卡通人物具有哪些造型特点。比如西游记中孙悟空，因为他的形象比较拟人化，而且具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。教师可以引导学生发现这些特点，提升学生的审美能力，实现学生美术综合素养提升。在学生表达自身想法后，可以让学生将自己喜欢的卡通动漫人物绘画出来，并突出其特点。这样也可以锻炼学生的绘画能力，促进学生良好发展。
　　综上所述，“双减”政策实行给我国小学美术知识教学带来了巨大的影响，大幅降低了学生的学业负担，实现了对学生良好教学。在实际小学美术教学中，要想“双减”政策得到有效落实，教师需要改变原先那种教学理念，即利用课外辅导来弥补课堂教学不足的教学理念，重视美术课堂教学。与此同时，根据小学生实际情况，精心设计课堂教学，将学生综合素养培养放在教学首位，提升学生的美术综合素养。在这过程中，加强先进教学方法应用，通过多元化教学给学生带来别样学习体验，实现学生学习兴趣良好培养。
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