【正文】  【摘 要】 在21世纪信息化技术的时代，信息技术已经渗透到各个教育领域，随着信息化的飞速发展，结合幼儿家长的年龄特点，幼儿教师与家长的交流沟通可以全方位地利用信息现代化手段. 在疫情防控期间，通过线上家园沟通的有效方式来提高家园合作的效率。并对当前幼儿教育中家园沟通中存在的一些问题，利用信息技术，使家庭教育与幼儿园教育产生合力，让孩子得到更好的发展。充分利用信息技术多种手段将成为家园沟通有效落实的关键。
　　【关键词】 疫情防控；信息技术；家园合作；沟通方式；策略

　　一、问题的提出
　　2020年初，我国爆发了新冠疫情，在这场突如其来的疫情。国家为了保障人民的生命财产安全，国家提出了居家隔离的口号，并要求幼儿返园复学后幼儿园严格执行“校园封闭式管理”。在家长不能进入幼儿园的情况下，鼓励教师转变家园合作方式方法，利用信息技术和家长幼儿进行线上交流，这样的沟通模式对我们教师提出了一定的挑战，需要我们教师灵活运用信息技术对家长进行交流和汇报幼儿在园的情况和需要家长配合的合理建议，促进家园合作。
　　二、影响家园沟通的因素
　　对幼儿的教育绝不能单一地停留在幼儿园的层面上，家庭教育对幼儿的成长也起着非常大的作用。但是家长们忙碌着工作为孩子交学费，让孩子接受文化学习，缺忽视了对孩子的陪伴及教育，这是一种不正常的现象。对此，就需要幼儿园方面做出努力，加强和家长的沟通，改变家长对幼儿教育的传统的观念，实现家校合作的教育模式，促进幼儿身心健康的成长。现如今，信息技术发达，利用网络技术可以拉近幼儿园和家长之间的关系，促进家园合作正常有序的进展。
　　（一）家长的认识和态度不到位
　　对于中国长期的教育观念，家长们已经习惯性地把对幼儿的教育直接交给幼儿园，认为幼儿园教育就算是幼儿教育了，并不能意识到自己作为家长对幼儿教育的重要性。无论家长会还是育儿讲座，很少有家长能够向教师说出自己的想法及提出自己的意见。在参与幼儿园组织的活动时，家长大多只是机械地去执行老师下发的任务，仅仅做到参与就好，而不能够把自己的身份上升为老师活动的合作者，即便有时老师明确地提出需要家长合作，家长们也习惯性地把主要事务推到老师身上，自己应付的对待一下。特别是疫情防控期间，要加强家长们对幼儿园疫情防控及各项工作的认识。
　　（二）幼儿园的认识和态度不到位
　　幼儿园作为专业的育儿教育领地，更应该能够正确地看待家园合作的意义并付诸行动，但很多幼儿园并不能够真正做到，把家园合作单纯的看成了教育家长，让家长只要配合幼儿园的各项活动就行了，即便幼儿园开展一些活动，也大多是老师在上面讲，家长只作为聆听者，根本没有为家长和教师提供一个互相交流的机会，导致家长未能深入的配合到幼儿园教育的各个环节之中。甚至有些幼儿园，为了不惹麻烦，不引起家园纷争，变成了为家长服务，对于家长的各种意见能满足就满足，丢失了作为教师的信念和底线以至于迷失了自己。而这只会使幼儿园的教育对于幼儿变得没有意义。
　　（三）家园沟通形式过于表面化
　　家园合作形式多种多样，在信息化的时代下，很多幼儿园都开辟了网络交流平台，比如微信群、QQ群、钉钉群、企业微信等，期望能够更及时有效地与家长进行交流。但这些平台却没能发挥到它应起的作用，真正利用的老师和家长很少，我尝试过打开几个园所的网络主页，发现大多都没有真的被利用，上面的最新动态也已经是很久之前，没有更新过，家长来访记录也是少之又少，更别提在上面交流讨论，家长和老师们还是更喜欢使用一些比较方便的交流方式，网络平台都没有发挥到作用。随着幼儿园教务的增多，家长工作的紧张，家园合作越来越流走于形式。
　　三、疫情防控期间家园线上有效沟通的策略
　　在此次疫情防控期间，我们幼儿教师主要通过班级q群、微信群、企业微信与家长幼儿进行线上交流，在班级q群上及时上传学习资料、宣传资料、幼儿活动图片，并通过一些社交软件与幼儿及其家长进行沟通与交流，主要通过家长的回答了解幼儿进行在园学习生活的情况。
　　（一）丰富有效的家园合作形式并加强使用
　　技术引领教育的发展，当前的幼儿园教育也面临全新的技术挑战，幼儿园的家长群体多集中在80，90后，他们是新时代的青年，互联网技术渗透他们生活的方方面面，而且他们善于学习并乐意接受新的思想。智能手机的大众化普及，QQ群、微信群、钉钉群、企业微信等网络技术的简单易操作，为幼儿教师和家长进行沟通交流提供了良好的平台。
　　例如：教师可以将自己的制定的教学方案发到家长群中，鼓励家长为自己制定的教学方法提出意见和改善措施。如如何培养幼儿的合作能力。教师制定的方法是通过课堂分组探讨了解决教师所提出的问题，家长也可以提供其他的方法。如在游戏竞赛中合作赢得比赛等，这都是有效的教育方式。
　　（二）开设网络家长学校
　　家长对于幼儿身心发展的作用是任何人都无法取代的，家长的教育观念能直接影响到幼儿早期的发展，家长的教育观是先进的，成熟的，那么幼儿的教育就在正确的道路上前进，很多幼儿问题都是来源于家长的不当教育。网络家长学校的建设，不仅可以推动幼儿教育质量的提高，最重要的是能够帮助家长成长，形成正确的育儿理念。
　　例如：幼儿园开设网络家长学校。网络家长学校的课程可以包括本园教师讲授园教理念、幼儿园教育过程中的案例、幼教领域的专家学者讲座等，家长们聆听最先进的教育理念，丰富幼儿教育知识；将幼儿园订阅的教育杂志与家长分享阅读；定期组织家长与家长之间的经验交流，收集家长在育儿方面遇到的问题并及时帮助家长找到解决问题的方法。网络家长学校实现了让家长足不出户，在网络上就能进行学习，这为其更好地开展家庭教育提供了保障。
　　四、结束语
　　总之而言，幼儿园和家庭是幼儿生活时间最多的场所，因此家庭教育和幼儿园教育的地位是相同的。家长更应重视家庭教育对幼儿的重要作用。在新冠疫情期间，幼儿园方面需要利用强大的信息技术增强和家长之间的沟通，实现家园沟通的转变。只有这样才能最大限度地发挥出家庭教育和幼儿园教育对幼儿成长的促进作用，促使幼儿身心健康的发展。今后，我们教师还要继续发挥信息技术的力量来创新家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
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