【正文】  【摘 要】 语法教学是英语教学的难点，一直以来也是学生感到英语难学的重要原因。构建翻转课堂对于营造良好的课堂氛围，提高学生对相关语法的理解和认知能力有积极的推动作用。本文结合翻转课堂对于语法学习的重要性，深入分析了语法教学过程中实施翻转课堂教学模式的策略。通过本文的研究可以有效的提高高中英语语法教学的质量和效率，为后续的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。
　　【关键词】 翻转课堂；高中英语；语法教学

　　前言：随着新课改的不断推进，构建翻转课堂，改变传统课堂教与学的被动模式，充分调动学生的学习积极性，让学生更加积极的参与到课堂学习中。高中英语语法教学一直以来存在着理论性强，枯燥难懂的情况，因此在翻转课堂构建的过程中要特别注重对语法教学环节的改革与创新，力图改变传统的语法教学状态，实现师生的双向互动，达到良好的教学效果。
　　一、翻转课堂对于语法学习的重要性
　　1、提高学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围
　　语法学习一直以来被学生所抵触和害怕，教师在进行语法教学的过程中要特别注重学生的学习情绪。通过调动学生的学习热情，让学生成为学习的主体，激发学生主动探索意识，在讨论和应用的过程中形成轻松和谐的课堂氛围。
　　2、在讨论和思考中提高对语法知识的理解和应用水平
　　教师在讲解语法的过程中要充分的发挥翻转课堂的优势，让学生能够在现代教学理念的引导下认识到语法学习的趣味性。教师可以针对相近的语法知识在班级中展开分组讨论，让学生主动思考，揣摩不同的语法条件下对语意表达的影响，从而使课堂教学的形式更加丰富，并且提高学生对语法知识的理解。
　　3、提高学生的学习专注度，增强课堂教学的效率
　　翻转课堂的构建需要以学生为基点展开教学，学生在课堂上的理解能力和反映情况都直接影响着课堂的节奏。因此教师在翻转课堂教学模式下可以发现，学生的专注度比较高，时刻围绕着教师的引导开展学习活动。这就极大地增强了课堂的运转效率，对提高学生的学习质量有一定的促进作用。
　　二、语法教学过程中实施翻转课堂教学模式的策略
　　1、采用丰富的课堂组织形式，不拘泥于传统的课堂教学
　　教师要擅于使用多种课堂组织形式，打破传统课堂教学的单调和沉闷，让学生能够在课堂教学中感受到学习的快乐和新鲜感。比如在学习被动语态时，教师可以让学生两两一组去表演卡片上的动作，一个学生负责将卡片上的英语句子用表演的方式表达出来，另一个学生则通过组员的表演将这个英语句子用被动语态的方式表述出来。通过这样的互动，可以增强学生的阅读能力和表达能力，也能够增强学生对于被动语态的理解。教师也可以在这样的互动中增加竞赛机制，进一步提升学生的积极性。这些丰富的课堂组织形式，构建出了以学生为主体的课堂。
　　2、构建完善的课堂生态体系，激发学生的学习积极性
　　教师在进行翻转课堂的构建时要注意其完整性和科学性。部分教师由于过于追求课堂的趣味性，而忽略了知识点的教学，这就影响了学生的学习质量。往往会出现热闹的课堂结束后，学生没有获得应有的知识。教师在语法教学的过程中，要从备教学评改五个层面进行深入的设计与架构，合理分配课堂时间，在课堂各环节中始终明确课堂教学目标，让学生在自己的引导下展开思考和讨论，从而提高课堂的效率。当前很多教师对于课堂教学的节奏控制力量还不强，学校应该加强对教师的培训工作，加强校本研修与区域备课的频率，鼓励教师进行网络课程学习，积极组织优秀教师课堂观摩活动。通过这种教学培训，可以有效加强教师对课堂的控制力，实现课堂的增质提效。
　　3、完善和丰富课堂评价体系，深化语法教学的实用性
　　高中学生对于自我成就感比较重视，语法学习一直以来是以做题正确率为评价标准而展开的，这种评价方式可以让学生更加重视语法的知识点和结构，而不利于学生学习语法的积极性的培养。教师通过完善和丰富课堂评价体系，将语法学习从课本和题目中提炼出来，融入到生活中，游戏中，可以有效的深化语法教学的实用性，增强学生对语法细节的关注和对应用场景的理解，对于学生更好的驾驭语法的相关知识有积极的作用。教师可以将学生语法练习的积极性，思考创新能力等都纳入到评价体系中，鼓励学生不断的尝试与练习。
　　通过本文的研究可以看出翻转课堂对于提高学生语法学习的质量和效率有非常重要的作用。学生在翻转课堂上可以更加积极的参与到各个环节中，调动学生的思考能力和创新能力，并且能够为学生提供语法实践的机会，为学生的语法学习提供更好的氛围和环境。教师要重视翻转课堂教学模式的创新，结合学生的基本情况，将备教学评改有机的融合在一起，提高学生对英语语法的学习成就感和趣味性。
　　参考文献：
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