【正文】  【摘 要】 德育是社会主义现代化建设的一个重要方面，渗透在整个精神文明、物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的方方面面，作为德育主阵地之一的学校在德育过程中担负着重大责任，应“把德育放在学校工作的重要位置，”抓紧抓实，常抓不懈，尽量采取多渠道，多形式的教育，把德育落到实处。
　　【关键词】 小学德育；途径

　　德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。加强学校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。而德育的实施途径和方法是由德育的任务、内容等方面因素决定的。由于小学德育的任务、内容是多方面的，因此，进行小学德育就有多种途径和方法。
　　小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。
　　（一）思想品德课
　　思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式它的任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。一堂优秀的品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，要求要切合学生实际，贴近社会，这是教育能否成功的前提之一。注重实践教育、体验教育、养成教育。结合着品德课可以开展一些活动。比如一次班级调查：父母亲都记得学生的生日，而且记得清清楚楚，每逢生日之际，都会给学生过一个精心别致的生日；学生知道自己父母生日的请举手，举手的人寥寥无几，有些同学还是颤颤巍巍的举起小手。通过此项调查，学生明白不能一味的向父母索取，要懂得感恩，学会用自己的言行来回馈父母的爱。无需老师讲太多，学生的心灵便能受到洗礼，得到很好的思想品德教育。此外，还要有针对性，灵活的运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。正所谓“知之深而爱之切”。
　　（二）其他各科学科教学
　　学科教学和思想品德教育是紧密相关的。在教学过程中，只要我们刻苦钻研，充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授和学习科学文化知识的同时，使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，形成良好的品德。学生的教科书种类较多，其中就有一些内容适合对学生进行德育，尤其是语文教学。语文书中，每个单元都有一定的单元主题，或热爱祖国的大好河山或保护我们赖以生存的环境或播洒爱心等等。在《我不是最弱小的》一文中，萨沙的爸爸把雨衣给了萨沙的妈妈，而萨沙的妈妈又把雨衣给了萨沙，萨沙问这是为什么，妈妈告诉他要保护比自己弱小的。当萨沙看到路边的蔷薇花被滂沱大雨淋得弯了腰，有几片花瓣已经被冲掉，于是他就把雨衣脱下来，盖在了蔷薇花上，保护了弱小。这一篇短小的文章在“保护弱小”方面胜过教师说教的千言万语。在《妈妈的账单》一文中，通过妈妈和彼得列给对方的账单进行对比，体会母爱的无私、无价；在《一面五星红旗》一文中，体会作者对国旗的尊重与热爱，激发学生的爱国主义情感；在《检阅》中体会队员们对残疾的博莱特的美好心灵以及博莱特的自尊自强......深入解读文本并准确把握文本中蕴含的情感态度价值观，帮助学生塑造良好的思想品德。
　　（三）校会、班会和少先队活动
　　校会是对全体学生进行教育的一种途径。比如开学典礼、升降旗仪式、国旗下的演讲、学校举办的纪念日活动等。班会则是比校会更经常和更有针对性的集体教育形式。德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。通过开展主题班会对学生的日常行为习惯进行教育，形成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。班主任对学生进行教育的一个重要方式就是用身教来促使学生德育的良性循环。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，”“桃李不言，下自成蹊，”欲要学生的德行好，班主任首先要有良好的品德，这样才能为人师表，教书育人。少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。班会课和升旗仪式上组织学生唱《中国少年先锋队队歌》，在建队日举办相关活动等。学校德育应当重视发挥少先队的德育作用，使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育，培养学生的识别是非，自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性和责任感等良好品德。 
　　（四）与家长进行有效沟通    
　　对于学生来说生活是双向的。不止学校生活，家庭生活对学生的生活也很重要。尽管大多数学生的学习环境都在学校，但家庭对孩子的影响也很大。尽管父母是学生的启蒙老师，但在现阶段的生活中，父母常常不能注意孩子的生活和学习。因此，我们的班主任必须与学生家长一起发现孩子的各种问题，并确保孩子的健康快乐成长。最近，我们班上有这样的问题，孩子回到家后，许多父母说他沉迷于手机游戏。但是父母没有办法管理这些孩子，因此他们只能与老师讨论如何管理这些孩子。对这种现象，我了解并且发现我们班上的大多数学生都在玩这个游戏。因此，我采用了一种方法，并在课堂上找了一个时间，让孩子们讲述游戏到底是哪方面吸引了他们。在这个过程中，对学生进行道德教育。只有了解孩子的需求，他们才能更好地接受道德教育。
　　在实施德育工作时，一定要从学生自身出发，让他们在教师的引导下，找到自己身上的“刺”，选择正确的方法正视这些不良习惯。不要试图硬生生一下子拔掉他们常年长在身上的“刺”，他们不仅会痛，还会反抗。因此在实施德育教育过程中要有针对性的选择恰当的方法，方能收到一定的成效。