【正文】  【摘 要】 学生的心理健康教育是其成长的过程中至关重要的课程。积极努力地开展心理健康教育是学校教育的重要职责，是能有效的增进学生身心健康的发展。近几年来，随着国家经济建设的猛速发展，改革开放的进一步深入，意识形态也在发生着深远的转变，众多的社会问题随也之而来，当然，家庭作为社会的一份子，也经受着无法规避的巨大冲击。现摆在我们眼前的就有这样一个问题，就是离异单亲家庭数量的逐年升高，由此引发的单亲家庭子女的教育问题也越来越突出和重要。本研究探讨了小学农村离异家庭学生心理健康的教育对策。这些对策和建议主要涉及到离异父母、学生自身以及学校、教师等方面。研究认为，关注、关心离异单亲家儿童，同时掌握科学、必要的教育手段、方法和内容，从而提高单亲家庭学生的教育质量，引导他们在所有帮助、爱护、关心他们的人的目光中健康快乐的成长并且走向成功。
　　【关键词】 心理健康；农村；离异；对策

　　一、学生心理健康问题的提出
　　瑞典教育家哈巴特曾经说过这么一句话：“一个父亲胜过一百个校长。”这句话无非就是强调了家庭的影响和教育是孩子人生中绝对不可或缺的一部分，父母的影响和教育对孩子是至关重要的。“父母是孩子人生中的第一任老师，家庭是孩子人生中的第一课堂”这早已经被社会普遍认可。离异家庭的儿童过早的失去了完整家庭的温暖，失去了完整的父母之爱，造成幼小心灵的创伤。根据民政部公布的数据来看2022年第一季度共有51.4万对夫妻离婚同比增长了73.6%，从以上数据可以看出，我国离婚人数增加趋势迅速，所以形势十分严峻，尤其对农村家庭的学生心灵上的创伤打击更大。
　　二、离异家庭学生心理健康的教育意义
　　心理健康教育与学生身心健康发展息息相关，这也是现代社会发展对人的素质教育的基本需求，是培养合格人才的一项重要工作，关系到民族振兴、国家富强。同时，随着社会的发展与进步，人们对健康的理解不同于往日，而是日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越来越重视。因此，“心理健康”的内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解。
　　三、农村离异家庭的学生心理问题的表现
　　作为村完小一线教师已经有四年了，这四年来我一直都担任班主任工作。在工作和生活中，我遇到了很多农村离异家庭的孩子，并且从他们的各种行为中感受到他们都存在这样或那样的心理问题。现就以我班里的学生为例，总结出以下四点学生心理存在的问题。
　　（一）脾气暴躁
　　有些夫妻经常争吵、打架。这样很容易使自己的子女心神不定，产生消极恐惧的心理。当这种心理逐渐蔓延，一旦与同龄伙伴有不和谐之处，极易演化成攻击行为，利用粗暴手段解决问题。我曾经遇到一个父母离异的男孩，当有同学不小心碰到他，他就会突然火冒三丈，举起拳头打了那个同学。这个男孩不是第一次和同学打架了，当他遇到一些不合意的事情时，经常扔东西、砸东西，谁也劝不了他，有些事情本来很小，却能使他的性情如此暴动。在调查的过程中得知，他的父母在离婚之前也总是打架，这导致在男孩眼里，能解决事情的手段只有打架，情绪波动及其不稳定。
　　（二）自卑敏感
　　自卑心理表现为对自己缺乏一种正确的认识，在与人交往中缺乏自信，办事无胆量，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好。久而久之，导致个体性情孤独、不合群、不能与人保持正常关系，对待外界的人或其他事物也会变得及其敏感。
　　班里有位女同学就是这样子，她很自卑，若是她做得不对，老师批评了她，她立马哭泣。并且在与同学相处之中，若是其他同学去哪里没有应她，她总是会怀疑同学们都不和她玩，甚至有不想来学校也不想回家的心理。我与这个女孩子沟通了好多次，以及在调查的过程中发现她的父母也早已经离婚，并且她爸爸还要了阿姨有了弟弟。她父亲也经常在外面打工，对她的关心也疏远了很多，久而久之，她的性格就变的自卑敏感。
　　（三）胆怯
　　胆怯指胆小，缺少勇气。有些夫妻在商讨离婚事宜时由于心情极差，常常会对孩子出言不逊，对孩子幼小的心灵产生极坏的影响。孩子很有可能担心其他人也会这样看待自己。长此以往，他们会变得胆小怕事，屈从他人，对待事物不敢反抗，在学习和生活中遇到困难就赶紧退缩。他们经不住挫折和打击，面对同学的轻视和讥笑，他们多数会选择压抑和退缩。 
　　我班级里有个孩子沉默寡言，回答问题的声音微小。孩子母亲告诉我，自从她和孩子的父亲离婚之后，孩子就变成了这样，在家里整日不出门，做事缺少勇气。
　　（四）学习困难
　　有研究表明，大部分离异家庭的子女在学习成绩上明显不如完整家庭子女。这一状况与离异家庭子女的情绪变化是有关系的。同时，已有的调查显示，离异父母往往疏于管理子女，放任自流，结果导致这些孩子经常无故旷课、扰乱课堂秩序，甚至与老师对立，不服从老师的管理和安排等。
　　班级里好多离异家庭的子女都有这种情况。一个男孩，他爸爸白天去做工，晚上也得很晚才能回来。平日里就留给孩子一部手机，结果孩子迷上了网路游戏，以至于成绩一落千丈。
　　四、农村离异家庭学生心理健康发展教育对策
　　（一）真情关注、关爱离异家庭学生
　　学校是学生每天学习、生活的主要场所，在学校进行的各种教育对离异家庭学生具有重要的补偿作用。同学的友情、教师的关爱，会使离异家庭学生感到春天般的温暖。为了使离异家庭学生活泼主动地学习和生活，促进他们健康成长，学校应该努力营造有关心、有友情、有尊重、有爱心、有欣赏、有鼓励的教育学习氛围。
　　在学习方面，教师要时常暗示、鼓励他们是聪明的孩子，让他们知道只要平日里肯努力学习，积极完成老师的各项学习要求，相信就能取得很好的学习成效。课堂上多关注他们的学习状态，帮助他们补习功课，对他们做好文化教育。在生活方面，教师要多关心他们的生活，找他们多谈心，必要时要听听他们的倾诉，多了解他们的内心得真实世界，对他们做好心理健康教育和品德教育。通过教师对离异家庭子女的教育，从而弥补家庭教育中对爱的缺失。
　　（二）家庭与学校教育保持一致，创造和谐气氛 
　　教师与离异学生家长经常保持密切联系，有利于双方统一教育观念，协调教育目标、实现教育同步，促进农村离异家庭学生身心健康和谐发展。班主任教师对离异家庭学生家长进行每周电话或微信交流学生在学校或在家的表现，并且进行每月家访制度，这些在对离异家庭学生的教育都起到了一定的效果。也可以共同商议帮助孩子矫正异常情绪的办法和措施，以便更早地引导孩子走出不良情绪的“沼泽地”；同时也使教师在全面了解摸清离异家庭学生的情况后，和家长一起商量制定相应的家校合作育人目标、步骤、措施，有利于更好地做到因材施教，引导学生健康成长。
　　（三）学生自身应面对现实，树立自信自强的信念 
　　人生总会遇到各种各样的挫折和困难。每个人对挫折和困难的容忍力是不同的，所表现出来的情绪与行为各不相同，如何面对现实将直接影响着一个人的心理活动，因此提高学生的应变能力，是一切心理辅导的最终目的。
　　针对离异家庭子女的自卑心理和消极态度，学校应增加相应的挫折教育。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教师应该教育离异家庭的子女正视挫折，要明白挫折只是对人的磨砺过程，对此，千万不要消极对待；相反地，要积极地面对并勇于克服，这样才会收获成长，收获自信。
　　参考文献：
　　[1] 纪辉.关于小学阶段离异家庭学生心理健康状况的研究——基于一所小学的调查 [M]. 山东师范大学 . 2019. 
　　[2]徐远玲 .农村地区家长离异对孩子的心理影响及教育对策 [J]. 辽宁教育 . 2019.