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刊名: 教育研究
       Educational Research
主办:  中国教育科学研究院
周期:  月刊
出版地:北京市
语种:  中文;
开本:  16开
ISSN: 1002-5731
CN:   11-1281/G4
邮发代号: 2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com

历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979

该刊被以下数据库收录:
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核心期刊:
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浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

【作者】 董寿兰

【机构】 青海省湟源县波航中心学校

【摘要】
【关键词】
【正文】  【摘 要】 为了顺应新课改的要求,小学英语教学越来越重视英语基础的学习。而小学英语的基础知识部分正是英语单词。所以,如今的小学英语课本增加了不少单词。面对这样的情形,最重要的就是要更快地学好英语。而自然拼读法应用于小学英语教学便是帮助学生学好英语的有效方法之一。本文首先介绍了自然拼读法的重要性。并在此基础上,对自然拼读法在小学英语教学中的应用作了具体的介绍。
  【关键词】 自然拼读法;概念;重要性;应用

  一、自然拼读法的重要性
  1、有助于小学生学习英语兴趣的提高
  小学英语教学非常重要的目标就是要培养学习英语的兴趣,而自然拼读法正好是这方面十分有效的方法。自然拼读法彻底改变小学生死记硬背英语单词的学习方式,这就使得记忆英语单词的能力得到很大程度的提高。小学生掌握了这种规则方法,便能使小学生的学习英语的兴趣也大大提高。
  2、有助于小学生学习英语能力的提高
  自然拼读法还有助于小学生学习英语的水平大大提高。自然拼读法是建立在一定的语音和词汇教学基础之上的,主要是研究英语发音和词汇。开展这方面的教学,有助于小学生学习英语的能力和水平的进一步提高。
  3、有助于小学英语教学方式的改进和完善
  自然拼读法的应用是对小学英语教学方式的改进好完善。教师将自然拼读法应用于小学英语的教学中,遇到一些问题总是难免的。而教师在不断发现、解决问题的过程中也将有助于与自身能力的提高,会帮助这种教学方式中存在的弊端不断进行完善,不断改进教学方式。
  二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
  1、拼读教学
  拼读教学在自然拼读法的应用当中十分重要。拼读教学是为学生学习英语打基础的阶段,见词读音是其关键性因素。拼读教学的优势在于,学生一旦掌握了这类方法,以后遇到陌生的单词也可以自己正确地读出来。理论上说来,拼读开始是两个音之后再进行三个音的拼读训练。小学英语教师应该在平时的教学活动中积极采用拼读教学。尽可能地提供给小学生多一点地学习机会,不仅要在课堂上进行拼读训练,还可以采取丰富多样的形式,例如可以将小学生已经熟悉的单词制成图片贴放到教室墙壁上。其次,也可以精选一些课本英语读本,给学生拼读,但注意一定要符合学生的认知水平,进而逐步提高小学生的拼读能力和水平。
  2.书写教学
  自然拼读法的一个重要要求就是书写教学。书写教学是英语学习和英语教学的不可或缺的重要内容。书写教学主要是让小学生书写字母和英文单词,这一阶段的书写训练,会对其以后的书写水平和英语学习能力产生很大程度地影响。字母、单词以及句子的书写便是英语书写教学的主要内容。就英语字母书写来看,英语教师要注意在日常教学活动中对小学生加以引导,不仅要注重英语字母的书写,还应当注重单词的音、形、义三个层面知识的掌握。对小学生书写教育的重视,不管是课堂还是课下布置作业都要抓紧。要尽力引导小学生养成良好地书写习惯,在大小写、笔顺、词距、标点、格式方面都要力求准确。
  3、阅读教学
  阅读教学也是自然拼读法的重要内容。若只是一味地对小学生进行字母或者单词的训练教学,时间久了,小学生必然容易丧失兴趣。英语教师这时候就要依据课堂内容的安排来开展英语阅读教学。“我们这里提到的阅读教学主要是指逐步对小学生开展单词阅读、句子阅读,在阅读的过程中对小学生开展教育的一种方式。”针对低年级的小学生,教师要注意做到循序渐进,从单词的辨认开始,再到句子的阅读,最后过渡到一些简单的英语故事阅读。
  4、拼写教学
  拼写教学是非常关键性的内容。也就是让学生对英语字母或者字母组合实现音形转变。这里主要是指将音转变成形。开展拼写教学,第一点是要听音。英语教师小学英语教学过程中,要注意语速,说出一个单词可以先快后慢的说出,可以多重复几次。关键是要促使学生掌握方法,更好地听懂音素或音节。第二点是辨音。英语教师可以在日常英语教学中采取提问的方式来对学生进行引导,让学生辨明单词中包含的音素。第三点是写音。这是最后阶段,这时小学生已经能比较正确地说明单词中的音素,教师可以加以指导,实现音转变成形,并让学生写下来。
  5、字母和字母组合拼读教学
  自然拼读法的重要基础便是字母和字母组合拼读教学。只有让小学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合,才能真正开展自然拼读法教学。新课改使得教学内容发生变化,小学阶段主要包括元、辅音两方面内容的字母音。在开展这些基础字母音的教育之前,顺序要按先辅音后元音来开展。主要是考虑到辅音相似于拼音,学生较为熟悉,学起来要简单一些。因为大部分学生都具有不错的汉语拼音基础,所以在学习和掌握辅音方面,小学生就比较容易感觉简单,那么,接下来,他们再学习元音的时候,就会有学好它的自信心。
  三、结束语
  综上所述,我们知道自然拼读法应用于小学英语教学,可以发挥着非常重要的作用。本文主要从拼读教学、阅读教学以及字母和字母组合拼读教学等方面来对自然这些方面来对自然拼读法教学的应用作介绍。只有将自然拼读法在小学英语教学中的应用真正贯彻落实好,才有助于小学生英语水平的提高,从而为小学素质教育的全面贯彻落实贡献力量。
  参考文献:
  [1]高敏;自然拼读法在小学英语教学中的应用[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2015年06期
  [2]孙媛;自然拼读法在小学英语教学中的应用[J];新课程(小学);2014年02期
  [3]兰兴武;从语义学角度浅析英语词汇教学[J];考试周刊;2016年11期