【正文】  【摘 要】 本文阐述了高中德育工作的主要阵地“班会课”的育人现状，结合笔者多年德育工作的教学实际，提出在德育教学工作中灵活使用问卷调查的方法。使学生可以从真实的调查数据中感知到班主任想要表达的育人思想或者人生的道理，使得育人工作更加有理有据，促进德育工作的有效开展。
　　【关键词】 高中德育；班会课；问卷调查；有效

　　一、班会课课堂现状和新的方向    
　　高中学生处于情感、心理发育的敏感时期，班主任和教师需要对其进行积极的引导，帮助其树立正确的人生观和价值观。然而笔者在多年的德育工作中发现，不少高中教师在德育工作的主要阵地—“班会课”中要么对学生采用“灌输式”的说服教育，班会课全程都是班主任主讲本星期的大小事务，班级要求以及一些人生的道理；要么有部分教师有目的的使用了一些教育学，心理学的理论，但是并没有事实的支撑，做不到有理有据。在这个数据大爆炸的时代，无论是“灌输式”教育中的人生的道理还是一些教育学，心理学的理论，学生都很容易从多种网络途径获得或者已经从小学，初中的班主任那里多次听到，导致这两种类型的班会课的德育效果都比较一般，甚至还有一部分同学产生了逆反的情绪。在2017年教育部发布的《中小学德育工作指南》中提到在课程育人中班主任教师应该要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。那如何做以上要求呢？此时问卷调查的重要性就凸显了出来！本文将从班会课前调查问卷的设计，调查问卷的数据统计结果在班会课中的使用以及班会课后问卷调查的反馈三个方面，并以笔者上过的一节《合理安排周末时间》主题班会课为例，来阐述如何在班会课中运用问卷调查促进德育工作的有效开展。
　　二、班会课前调查问卷的设计
　　从笔者在班会课中运用调查问卷发现，并不是所有班会课都会用到调查问卷，但是绝大多数班会课都可以用到各种形式的调查问卷。根据班会的需求，设计各种形式的调查问卷会使班会课更加具有针对性。
　　1.调查问卷内容的选择
　　在设计调查问卷的时候，内容是最先要确定的。内容的确定一般有两种形式：1）对班会课的主题心中已经有了目标。如果对于班会课的内容已经有了目标，在设计调查问卷时就围绕主题设计。在设计的时候需要注意的是问卷题目的选择，选择合适的题目以及恰当的措辞方式，可以激发学生参与调查的主动性，保护学生的自尊心。2）对下周的班会课不太确定该上什么内容。笔者作为班主任，有时会觉得班会课不知道该讲什么内容。讲常规要求或是讲人生的道理等都会觉得是老生常谈，缺乏创新性或者是时效性。这时就可以设计一个无记名的问卷调查。直接询问学生关注的班级热点问题、班会课想上什么内容或者以什么形式来开展。这样既给与了学生班会课的参与感，调动了学生参与班会课的积极性；也可以从学生调查问卷的反馈中找到灵感，为接下来的班会课打好坚实的基础。 
　　2.调查问卷形式的选择
　　在确定班会课的主题之后，根据班会的实际需求，设计各种形式的调查问卷会使班会课更加具有针对性！1）纸质版印发式调查问卷。如需要保证学生回答问题时的严肃性以及数据的有效性，一般采用纸质的记名印发式调查问卷的形式。此种形式的调查问卷仅限于一些原则性的问题。采用记名的形式虽然能保证回答问题的严肃性以及数据的有效性，但是容易打击学生回答问题的积极性。另外，如果问题涉及学生隐私的时候也不推荐此种形式；如需要学生和家长的共同参与，则使用纸质的无记名印发式调查问卷的形式。鼓励学生，家长积极参与之余也能够有效的保护学生以及家长的隐私。2）网络版的调查问卷。如需要家长的配合参与，则采用网络版的调查问卷。便于将调查问卷推送给家长以及统计和分析调查结果，也可以使家长在使用网络版的调查问卷回答问题时免于让学生看到问题与结果的尴尬。具体使用什么样的调查问卷的形式并不是固定的，因根据班会课的主题，形式而定。
　　三、调查问卷的数据统计结果在班会课中的使用 
　　笔者会在准备上班会课前一周根据班会课的需求设计好调查问卷，在前一周的周五发给学生或者家长填写，在周三班会课前进行数据统计以及分析，发现数据反映出来的问题并在班会课上有针对性的使用。来源于家长、学生的有理有据的调查问卷结果能带给学生最直观的感受，效果远胜于“灌输式”的班会课。 如有需要，还会基于调查结果深挖学生的问题或者需求，结合教育学，心理学的理论在课堂上设计特定的德育活动，进一步促进德育工作的有效性。
　　四、班会课后问卷调查的反馈 
　　根据班会课的形式设计了调查问卷，分析并使用了调查问卷，是不是这节班会课就已经结束了呢？真实的效果又是怎样呢？这个时候我们就要依赖于班会课后问卷调查的反馈了。笔者认为，问卷调查数据的使用不仅仅是在班会课内，很多时候一节课班会课的效果怎么样，还需要家长与老师的共同监督。每隔一段时间，用调查问卷向家长调查反馈结果，也会比一个个询问学生或者发微信问家长要高效和直观！基于了解班会课的结果，笔者会再设计一个课后反馈调查问卷。根据家长反映的情况，既可以得到班会课效果的真实反馈，也可以联系家长，与家长一起做好学生的工作。促进了德育工作的有效开展。
　　五、问卷调查在高中班会课中的有效运用的反思与启示
　　我们在日常德育工作中所做的大量的工作，无论采取的是何种形式，最终都是为了培养学生良好思想品德和健全人格，以促进学生形成良好行为习惯为。在这个数据大爆炸的时代，学生很容易从多种网络途径获得各种知识。作为班主任，我们也应该顺应这个数据大爆炸的趋势，探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法。运用问卷调查这一有力的工具，以来源于家长，学生的调查问卷结果再辅以精心设计教学内容和时政媒体资源，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.中小学德育工作指南