【正文】  【摘 要】 在教育改革日益深入的今天，中职语文教学已经不仅仅是把书本上的知识传授给学生，在对学生进行情感教育方面，也倾注了一些心血。在中职阶段，学生们正处在一个成熟的关键时刻，这一时期对学生进行正确的心理，情感引导，对学生的人生观、世界观和价值观的塑造是至关重要的。所以中职老师应该在开展教学过程中不断提升专业素养，在情感上正确引导学生，积极将德育理念贯穿于教学的始终，以促进学生语文综合素养的提升。
　　【关键词】 中职语文教学德育渗透功能

　　在新一轮基础教育课程改革的大环境下，把德育教育融入中职语文课程当中去，可以更好地提高学生了解世界的精神境界。德育促进了对中职语文知识点的进一步掌握，对于一个中职语文成绩提高是必不可少的。中职语文课程承载着中华民族的文化底蕴，其人文精神对其德育工作不可或缺。中职语文教育的发展中，老师应掌握其知识方法和阅读方式，有针对性地制定了教育计划，引导教育的目标。
　　一、中职语文教学中道德教育的渗透作用
　　中等专业语文课是一个涉及领域广阔、内容精深的学科，主要涉及小说、古诗词、散文、剧本等。绝大多数的作品中都寄托了作者自己的情感和自己的道德观念，甚至有影响作者对自我、社会、世界的认识等。在教育过程中，老师应向学生全面传达文章的主题内容和作品的思想内容，并在引领下激起师生的思维共振，进而确定了作者的写作意向与目的，并以此加深他们对语文的认识，进而培养中职语文的语言意识与素质。随着中国教育改革的深化，中职语文老师要在课堂上不断完善自身的教育思想，关注孩子的思想品德与性格成长，重视语文基础知识的培养，促进孩子自我价值观的建立，进一步激发他们主观能动性，从而不断充实学生知识体系，丰富精神思维。总之，在中职语文教学中进行德育教育，既能激发学生学习汉语的积极性和主动性，又能使中职教师树立正确的语言观念，使他们在学习和生活中获得更多的道德情感和道德思考。
　　二、当前中职语文教学进程中出现的一些问题
　　2.1教师对中职语文这门学科并没有引起高度重视
　　中职教育的目的是培养技术人才，目的是让学生掌握一定的技术能力，推动一个行业的发展，这就造成了很多老师在教授语言的时候，只讲学生的语言知识，不能表达自己的感情，不能正确地表达自己的思想，不能正确地表达自己的思想，不能很好地培养和提高自己的道德素质。另外，由于教师的教学方式落后，无法满足不同层次的学生的学习目标和需求，导致部分学生在中职语文课堂上走神。
　　2.2学生自身对于中职语文学习并没有兴趣
　　在中职语文方面，由于学生自身的理论知识和文化素养有限，还没有形成自己独特的学习方法和学习系统。这主要是由于部分学生对语文教学的目标和学习价值认识不清，导致学生在学习中无法找到自己的主要目标。另外，由于教师的教学方法、课堂气氛等原因，导致了学生对中职语文学习缺乏兴趣。以前学习汉语的时候，觉得语言的内容太过单调，无法将文章的主旨和主题思想完整地分析出来，导致了学生的道德观念和道德教育系统无法完善和发展，从而影响了学生综合发展。
　　2.3德育教学制度未得到完全的贯彻
　　目前，我国教师队伍庞大，德育工作面临着严峻的社会问题，德育与素质教育的地位不能相提并论，学校普遍重视文化成绩、忽视德育教育等不良思想观念，从而使中职生德育素养缺乏有效的培养与提升。中职是学生进行素质教育的关键时期，前期要做好思想准备，培养良好的学习习惯，树立正确的人生价值观。

　　2.4德育活动的管理方式还存在许多不合理之处
　　中职学校在实施道德教育时，常常会运用相应的制度来制约和制约学生，使道德教育成为一种“扣分”的行为。比如，影响了课堂秩序，就会被扣分，在教室里吵吵闹闹的，会被扣分，这似乎是一种对学生的日常行为进行严格的管理，不过，对学生的行为方式和行为习惯来说，却并非最主要的。和过去一样，中国当前的社会环境也出现了巨大的变革，新的教学观念、新的教学模式也不断涌现。在中等职业院校发展德育工作，就应该贯彻“以人为本”的德育理念，以学生的思想道德素质教育为核心，积极推进学生身心健康的全面、健康地发展。
　　三、德育教育实施中的有关对策
　　3.1运用教材的内容实施道德教育
　　在中职语文教学中，教师应以学生道德教育为主。虽然目前是应试教育，但中职学生的道德素质是影响中职语文教学质量的关键因素，而良好的思想道德教育能有效地促进学生对文本的认识，从而丰富学生的情感。教师要善于从教材中发掘材料，在课堂上实施道德教育。
　　3.2改变教学方式来激发学生的兴趣
　　在中职语文教学中，中职语文的传统教学模式束缚了学生的思维，使其在语文学习中缺乏主体性，对中职语文学习的热情也不高。面对这种状况，教师要主动转变自己的教学模式，利用网上的资源平台，主动了解和学习先进的教学方法和方法，并向学生做相应的说明，激发他们的学习兴趣。比如，在课堂上，采用导向性的方法，用一些简单的问题，使学生能够对文章的主题和主题进行深入的分析和研究，从而达到提高学生的道德修养和道德修养的目的。另外，中等职业学校的语言教育也可以采用信息化技术。在课堂教学中，要营造一种情景化的氛围，有助于学生对课文的理解，从而促进学生的道德教育。
　　3.3教师要持续提升自己的职业素质
　　教师必须具有很高的职业素质，能够充分地运用课本材料来引导学生的情绪。在课堂上，教师可以通过交流课堂上的教学内容，总结出一些好的教学方法，从中发现自己的优点。此外，教师还可以利用网上的资源来充实自己的教学，使自己的知识更加充实。
　　四、结论
　　中等职业学校的语文道德教育能够极大地增强学生的民族文化认同，从而提升我们的文化软实力。教师要不断提升自己的职业素质，创新教学方式，主动更新相关的教学内容，促进教师和学生的共同进步。
　　参考文献：
　　[1]张永建.随风潜入夜润物细无声——浅谈中职语文教学中的德育渗透[J].新课程学习（基础教育），2010（8）：2.
　　[2]苏东辉.随风潜入夜润物细无声——在中职语文教学中渗透心理健康教育的探索[J].中职语文课内外，2019（19）：13.