【正文】  【摘 要】 德育是学校教育的重要组成部分，对小学生的成长有着十分重要的作用。而体育是一种特殊的教育，无论是体育课还是体育活动、体育比赛，都是任何课程不可替代的。根据小学生活跃多动、自制力差、注意力保持时间短，思维方式是以形象思维为主，对抽象的概括的理论知识理解学习起来有很大的难度的特点，我从小学体育的教学内容、教学方法和课外体育活动等方面，对小学体育中蕴藏的德育功能进行探究。
　　【关键词】 小学生；体育；德育

　　德育对小学生的成长有着非常重要的作用，决定孩子们从什么方向发展，成为一个什么样的人。而体育是一种特殊的教育，无论是体育课还是课外体育活动、体育比赛，都是任何课程不可替代的。小学生活跃多动、自制力差、注意力保持时间短，思维方式是以形象思维为主，对抽象的理论知识理解学习起来有很大的难度。而小学体育内容丰富、形式多样，体育教学大多是直观模仿和自主体验，小学生非常喜欢。所以，在小学体育中渗透思想品德教育，发挥小学体育的德育功能，一定能收到事半功倍的效果。
　　一、小学体育教学内容中隐含的德育功能
　　小学体育教学内容非常丰富，很多运动项目中都有着德育的“基因”。像集体项目需要同伴的相互协作配合，才可以取得成功。就可以很好的培养学生团结一致、勇于拼搏的集体主义精神。还可以让一些性格孤僻不爱讲话的孩子，通过和同伴通力合作，加强沟通，从而使他们性格开朗，打开“心门”。像长跑、游泳、体操、田径等项目，都需要孩子有坚强的意志品质，克服困难的精神，坚持到底的精神，以及过人的毅力。然而这些品质正是小学生们普遍缺乏的。还有各具特色的民族传统体育和游戏都是小学生喜欢的。既能锻炼身体，又能传承民族文化，培养优秀的民族精神。所有的小学体育的教学内容中都隐含着德育的内容，只要我们把它挖掘出来，就可以自然而然的在体育教学中对学生进行思想品德教育。如：小学体育教学中的队列教学，为了让枯燥的能让变得更加有趣，可以先让孩子们观看一段大阅兵的视频，让孩子们感受一下整齐队列的震撼，也感受中国军人的威武，激发孩子们学习队列的兴趣，教师通过讲述受阅官兵艰苦训练的过程，让孩子们知道做任何事情都要认真去做，才会取得成功。还可以让孩子们在如此盛大规模的阅兵中观看我国先进的武器，感受祖国的强盛，增强民族自豪感，培养小学生的爱国主义精神。
　　二、小学体育教学方法中隐藏的德育功能
　　我们经常在小学体育课上使用的各种教学方法中隐藏着丰富的思想品德教育资源，只要我们善于发现，就能通过体育教学方法的合理使用将其德育功能发掘出来，让孩子们在学会运动技能的同时受到德育的“滋养”。特别是采用情境教学法时，更是可以通过创设各种各样的情境，将思想品德教育付诸行动，让孩子们通过自身体验，将德育“植入”体内。比如：通过创设农民播种收割的情境——《抢种抢收》的游戏。既锻炼了孩子们的上肢力量和灵敏素质，又让小学生们通过模仿农民劳动的情景，感受农民的辛苦，从而教育同学们要爱惜粮食，学会珍惜别人的劳动成果。还有比赛法是体育教学中最常见的，也是各种运动项目都适用的教学方法，这些教学方法不但可以调动学生学习的积极性，提高运动水平和比赛成绩，也是体育课中德育的“重型武器”。无论什么比赛都有比赛规则，都要分出胜负。这就是说，只要是参与者都必须遵守比赛规则，通过比赛可以培养小学生的规则意识，做一个诚实守信的人。利用比赛输赢，学会尊重对手，引导孩子重过程轻结果，只要努力了就没有遗憾，做到胜不骄败不馁。
　　三、小学课外体育活动中蕴含的德育功能
　　课外体育活动是小学生学校课余生活的重要内容，也是小学体育的重要组成部分，自然也成为了小学体育中思想品德教育的又一个“主战场”。课外体育的范围十分广泛，校外的有各种群众性体育活动和比赛、自发的游戏、郊游、俱乐部等；校内的有早操、课间操、运动队训练、社团活动、运动会、体育节等。特别是小学的大课间活动，有各种运动项目的延伸，也有各具特色的广播操、地方舞蹈、民族传统体育、武术、激情跑步等，真可谓是五花八门。就拿我们学校的大课间来说，有广播操、啦啦操、国学操、舞蹈。其中，国学操采用的音乐是汉乐府《长歌行》，不但锻炼孩子的身体，还传承了中国传统文化，教育孩子学会珍惜时间，从小学会努力，不要虚度光阴。小学课外体育活动满足了学生身体活动需求，提高自我锻炼水平。在德育方面更是发挥着很大的作用：有利于培养小学生的独立自主的能力；有利于培养小学生人际交往的能力；有利于培养小学生的集体意识；有利于培养小学生的规则意识。
　　总之，无论是课内课外，兴趣才是最好的老师。利用小学生喜欢体育这一特点，把小学体育中的德育“因子”提取出来，通过体育这一载体，无形的输入孩子体内。不但能完成体育教学任务，还能在快乐中进行思想品德教育，而不是刻板的“说教”。通过小学体育“润物无声”，把德育像说话走路一样自然的渗透到孩子的心底。
　　参考文献：
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