【正文】  爱，是真情的流露，也是心灵的感召。在生活中，有关爱，有爱心和爱护。每种爱都是你的心在奉献，所以只有用了心，才能叫爱。没有爱，就没有教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生长大成才，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生一生；爱一个学生，不仅要关爱他，有了缺点、问题，教师更应该付出更多的时间、精力去帮助他、亲近他。使“问题学生”最终成为一个思想健康、学习进步的好学生。
　　“问题学生”，最困的是学困生。通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中。但他们并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们就创造条件让他们展露自己的特点。让他们享受成功。以增加学习的兴趣。如李某、胡某就是典型的例子：李某记忆力好，背诗词极快；胡某动作协调性好，老师教新操，一学就会。根据他们的特长，安排他们参加学校的社团活动，取得成绩后，引起大家的赞赏，自然就以好生自居了，学习刻苦进步很大。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的”。“问题学生”的教育转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。
　　“问题学生”最难的是留守儿童。一个酸楚的名字，唤醒了老师的良知。留守儿童远离了父母的关爱和教育，缺乏与父母的情感交流，无法享受到父母在思想上的引导和帮助，而监护人往往都是年老体弱者，文化水平低，无法真正担负起教育管理工作孩子的重任。在关爱留守学生的同时，渐渐的，一个问题呈现在老师的面前：当老师需要家长协助开展某项活动时，一些学生会这样告诉我：“老师，我有一年没见到我爸爸妈妈了，他们只有过年的时候才会回家！”“老师，我爸爸妈妈都不在家，他们出去打工了！”这些就是留守在家的孩子们。学校就增设了亲情电话，必要时候，靠电话让孩子和自己亲人交流，这样给留守孩子亲情的安慰。老师经常对留守儿童进行心理健康教育。老师让学生晓之以理，理解父母为了创造幸福的家而外出赚钱，父母在外打工也是辛苦的，她们这样做是不得已而为之。学校建立谈心小屋，配备心理健康老师，留守儿童若心里有什么不愉快可去谈心小屋，心理老师帮他们解决感情上的困惑，学习中的苦闷，生活中的烦恼，以便他们形成良好的人生观和世界观。给留守儿童安全保护。
　　我还每天用日志形式记录留守儿童的成长。经过分析，发现留守儿童有三个弱点，一是缺少关爱，思想滑坡，送去关爱，“给一点阳光就灿烂”；二是学习目的不明确，主动性不够，依赖性强，从而导致学习效率低下；三是精神不振，缺乏勇气。针对以上弱点，通过对留守儿童自主性学习策略的研究，培养他们的自主独立学习，探究学习的能力，让他们学会学习，主动学习，鼓励他们自信、自立、自尊、自强，排除他们思想上的误区，并针对个体心理差异，进行心理咨询，开展耐心、细致的心理辅导工作。我班上的汪某同学家境贫寒，父母为了攒钱养家，外出打工，他有自卑感，怕被拒绝而不敢与同伴交往，于是产生了社交焦虑、回避，长此以往，就会造成自我闭锁。发现这一情况，就对他采用社会交流训练，如角色扮演，让他和其他同学结对，让他扮演需要别人帮助的人，另一个学生扮演帮助别人的人，后者要想出办法来帮助前者，并且要表现出来，然后两个人变换角色。通过多次这种训练，让他得到了同学们的尊重和友谊。在他过生日时，我还给他买生日蛋糕。在增强了他的自信心，也融入到班级的大家庭中。汪某同学现在已变得乐观、自信、开朗，学习成绩不断进步。
　　“问题学生”最苦的是单亲儿童。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”有些在学习、思想、行为等方面存在一定偏执的学生，我们称之为“单亲学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。对“单亲学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。我校社团足球队有个学生叫王某，他课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。有一次偶然的机会，得知他的体育成绩较好，特别喜欢踢足球，于是我投其所好，抓住这个机会，将他进学校社团足球队，用爱好与责任来约束他，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，他上课认真了，课间能与同学和睦相处了。这时我又不失时机地进行家校联系。总之，他一旦有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
　　原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金；爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。让爱在教育事业中永远闪光吧！