【正文】  【摘 要】 兴趣是最好的老师，新授英语课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。如何使学生对英语感兴趣，培养良好师生关系，新旧衔接，启迪兴趣呢？方法和兴趣起着至关重要的作用。
　　【关键词】 引导；激发；启迪；参与；鼓励；兴趣

　　在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积的收获，历来是一道具有挑战性的难题。经过多年的教学实践，我深深领会到：兴趣是中学生学好英语不可短缺的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。我在日常英语教学实践中是这样来做的。
　　一、培养良好师生关系，奠定兴趣教学基础
　　比起剑拔弩张的师生关系，更多学生希望教师是自己的良师益友。从很多教学经历中来看，我们不难发现，当一个学生很喜欢一位教师时，会更容易对这位教师所教的课表现出偏爱，他会花更多的时间、精力在这门课上，甚至在作业很多的时候，优先完成这个教师布置的作业，并且这门课的成绩也会相对的优于其他科。就像很多教师会偏爱学生一样。一旦学生喜欢这位教师，就会更加主动、积极的去表现自己，希望得到教师的认可，并在这种认可中获得快乐和成就感，又继续热情投入到这门学科的学习中去。所以，要奠定良好的兴趣教学基础，首先要做到的就是培养良好的师生关系，和学生产生情感共鸣，用真实情感去激发学生的学习兴趣。
　　二、创建语言环境，激发兴趣学习
　　语言需要有语言环境做背景，课堂上如果没有英语气氛，会使活泼好动的学生感到枯燥乏味，提不起兴趣。教学手段要多种多样，创建英语语言环境最有效的教学手段是合理地运用多媒体。英语教师可以运用多媒体精心设计每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，以此吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们学习英语的能动性。例如，在教学生日常会话时，播放一段人们在某个场所活动的无声视频，要求学生根据场景给视频配音。可以给学生提供一些关键单词或句式，使学生能够在轻松、愉悦的状况下完成练习。随后，播放原声视频，要求学生找出自己配音与原声的差异，并反复听，进行内化。学生在这样的教学环境下，不但学习兴趣盎然，学习效率也很高。
　　三、革新教学手段，拓展教学路径
　　现行的初中英语教学手段有单一性的弊端，使得学生对课堂教学的认可度不断降低。初中英语教学手段存在以下几个方面的问题。第一，英语教学脱离生活实际。英语教学的主要目的是帮助学生参与英语学习，掌握英语基础知识，进而将英语知识应用于实际生活。但是目前的初中英语教学，以考试为目的，偏重枯燥的语法教学，采用题海战术，进而忽视了初中英语教学的本质，使得绝大部分学生对英语的掌握仅存在于书本中，只会应试，不会交流。“哑巴英语”就是最好的证明。在真正的现实生活中，连基本的交际用语都难以应用。第二，缺乏语言学习的氛围。初中英语教师为了让学生对英语知识进行有效掌握，一般在课堂教学上会采取汉语化的英语教学。除了对教材内容进行英语朗读外，师生间的交流均以汉语进行，这使得课堂教学过程中的语言环境受到破坏，使得学生失去实际操练语言的机会。在今后的教育教学过程中，初中英语教师应摆脱功利式的教学方式，回归英语教学的本真，对学生的英语实际应用能力进行提升。
　　四、新旧接洽，启迪兴趣
　　在英语教学中记忆单词是一大难点，如果机械的让他们读、背、抄、写、很容易使他们厌倦。因此我在教生词时，经常采纳启迪引诱新旧接洽的法子，只要能和学过的单词接洽上，就尽量让他们自己做对比，他们努力找出拼写相近的单词，有的加头，有的加尾，有的长音词把它们按音节分开记忆。学生很有兴趣的学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地学会了新词，也轻松复习巩固了已经学过的词。
　　五、采用竞争方式，利用获取成功的快感提高学生的学习兴趣
　　所有的学生都有着积极进取的心态和对于成功的渴望，他们之间的竞争十分激烈，英语课堂上老师把阅读课文，阅读句子等环节让学生争相回答，使得所有学生都相互追赶，相互争夺问题的回答权，这样的做法能够促进学生积极参与学习。分组形式也能够培养学生的合作意识，也满足新式课程改革的要求。学生的积极参加、竞相争优，自然而然的能提高学生参与课堂的积极性。在具体的教学实施过程中，所有学生以分组形式进行回答，当学生回答正确时，该学生所在的组就加一分，上课不遵守课堂纪律的组要进行相应的扣分，以这种方式进行课堂教学，不但能使所有学生积极思考问题，而且还可以维持课堂纪律。课堂即将结束时，对得分最高的组全班进行掌声祝贺，并且冠军组的每位同学都将拥有一个荣誉奖章。利用这种竞争形式，使学生感受到成功所带来的愉悦，提高学生对成功的渴望，训练合作与竞争思想，提高他们对学习的兴趣。
　　我国古代著名教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在初中英语教学中应该不断根据实际教学状况和学生学习情况进行分析、归纳和总结，不断培养和激发初中生学习英语的兴趣，提高其学习的积极性主动性，使得课堂气氛更加活跃，如此才能达到较好的教学效果。此外，教师也要在继承和发展传统教学方式优点的基础上，创新出更加现代化的教学模式，同时，教师要尊重学生的个别差异性，积极指导和鼓励初中学生学习英语，构建和谐的师生关系。