【正文】  【摘 要】 初中体育教学是为学生身体素质提升的重要渠道，同时对学生的体育素养进行培育，促进学生的全面发展，初中体育教师在教学过程当中要基于核心素养的培育，制定出适合学生的教学策略，对学生的身心健康进行提高。是学生能够形成自己的体育爱好以及养成锻炼的习惯。
　　【关键词】 初中体育；体育素养；思考与探索

　　随着体育体制的改革，学校在提高学生学习成绩的同时，更加注重学生的综合素养。培养学生的体育素养成为了现阶段重要的目标之一，在初中体育教学当中还是主要以教师讲授为主，教师没有办法根据学生实际情况随机应变，直接导致学生所学习的知识被限制在考试内容上，没有在自身个性化的基础上进行发散。对此，初中体育教师需要认识到初中生这个年龄阶段的特点，通过更加多元化的教学风格培养学生的能力，使学生能够在体育锻炼当中形成主动学习的兴趣，并且对体育当中优秀的品格进行学习，实现自身核心素养的提升。
　　一、增强学生的体育情感和体育品德
　　初中基础体育旨在提高学生体育能力，培养学生的终身体育意识和习惯，促进学生体育道德素质的培养。基础体育不仅能提高学生的体育素质，还能帮助学生养成良好的生活习惯，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，不仅能提高学生的整体素质，还能促进社会文明建设。长期以来，中学体育主要是由体育知识和技能传授的，对学生体育锻炼的习惯和价值观的教育根本没有受到重视。体育教学中培养学生的核心素养，可以改变体育和技能轻素养的现状，提高学生的个性，促进学生体质、品德和个性的共同发展，使学生能够受益于因此，在新课程改革的指导下，基础识字教学也成为体育努力的新方向。学生对运动的兴趣和态度是他们情绪最直观的表现。为了丰富学生的情感体验，有必要充分了解学生在体育活动中的真实情况，开发满足学生情感需求的教学内容。
　　例如，对于中学生来说，要尽可能组织学生进行一些团队体育活动，加强课堂凝聚力。此外，可以根据教学中男女的差异开展不同的教学活动，激发学生体育锻炼的积极性。中学是学生身心发展的最重要阶段。在现阶段，提高学生体育道德可以帮助他们形成良好的价值观，为今后学生更好的发展打下坚实的基础。有些学生在教学前很容易做这个练习，而有些学生则很难做。教师有必要给他们一些鼓励，帮助他们克服困难，让学生形成一种在遇到困难时敢于前进的精神。针对田径运动的讲解，教师还可以可以利用多媒体教学工具，向学生传达刘翔赢得冠军的视频。学生在观看视频以后，可以自由讨论，将自己的想法和其他的学生进行分享，在交流中深化主题，激发学生的民族荣誉，加强爱国主义。
　　二、培养学生的健康行为及健康安全意识
　　为了在中学体育活动中有效培养学生的主要素养，在教学中要重视培养学生的健康安全意识和健康行为，使学生认识到提高自身健康水平的重要性。因此有必要首先要让学生们认识到运动前热身的重要性，让他们养成准备活动的良好习惯，在体育活动的初始阶段，需要十分钟来为教学预热。对学生健康意识的培养，可以让学生更加珍爱自己的生命，在日常的生活和学习中，积极面对困难，在体育锻炼中可以坚持自我，在安全的环境下取得良好的提升。
　　例如，在拉伸运动或者是俯卧撑运动运动中，为学生下一次的高强度运动做好了准备，教师可以先带领学生做一些热身运用，从而避免在运动中出现抽筋等现象。其次，在篮球教学等教学活动中，当学生熟练掌握与表演相关的技能和动作时，将开始竞争活动，加强学生的体育锻炼。活动开始前，教师必须先传播一些健康和安全知识，使其形成良好的健康和安全意识。教师可以详细说明脚踝扭伤、手指挫伤等安全问题，作为强化的预防措施此外，在体育教学中，也要培养学生热爱体育的良好习惯，使学生在自己的时间里积极开展体育锻炼活动，同时丰富自己的生活，也能形成良好的行为习惯。
　　三、在体育课堂中针对品格素养着重进行教育
　　中学体育教学中，有效培养学生主要素养的内容很多，通过这些相关的体育知识，学生可以形成良好的品格和良好的素质。在素质教育背景下，成绩不是判断学生好坏的唯一标准，学生的学习态度也很重要，对学生的学习效率影响很大。中学体育活动主要是培养学生的基本素质，让学生形成体育锻炼意识。只有激发学生对体育锻炼的兴趣，学生才能充分理解体育锻炼的乐趣和精神内涵，这样学生才能在体育活动中获得更深的感情。在体育活动中要注意培养学生的性格，这要求我们充分了解每个学生的现状，进行有针对性的培训。
　　例如，为了让学生形成良好的战斗精神，可以通过体育比赛调动竞争能力。在教师的帮助下利用团体协作，帮助学生维持游戏秩序，及时处理问题。此外，教师还可以组织班级学生定期举行几场比赛。只有在游戏中，学生才能体验真正的体育精神，提高和磨练自己，以便锻炼自己的能力和素质，不断提高自己，不断进步走向失败。此外，我们应该充分利用校园体育资源。通过这种竞争，教师不仅可以培养学生的合作意识，还可以加强学生的团队合作，提高学生的表达和交流能力。
　　总结：初中体育教学对培养学生的核心素养有着重要的作用，初中体育教师要以学生为课堂的主体，以培养学生终身体育能力作为教学目标，以兴趣作为学生体育锻炼的导向，让学生能够感受体育锻炼的乐趣。进而加深学生对体育知识的理解，形成正确的价值观，培养高素质、具有创新能力的体育人才。
　　参考文献：
　　[1]杨吉斌.初中体育教学中培养学生核心素养的实践路径探索[J].天津教育，2021（26）：10-11.
　　[2]韩正东.初中体育教学中培养学生体育心理素养的思考[J].试题与研究，2021（17）：135-136.